Inclusão Escolar Questionário

1. TEMA Inclusão Escolar 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA Inclusão escolar com crianças entre 04 a 12 anos, com necessidades especiais na Escola Nossa Senhora das Mercês, situada nas Mercês, Centro Salvador, Bahia. 1.2 OBJETIVO GERAL Conhecer o processo de inclusão escolar dos alunos com necessidades especiais. 1.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS - Identificar a aceitabilidade dos alunos com necessidades especiais frente ao processo de Inclusão Escolar. -…

referência à evolução da Educação Especial (EE), das NEE e da escola. De seguida, abordámos os papéis da família e a importância da sua relação face às crianças com NEE. Na componente prática, foi elaborado e aplicado um inquérito por questionário, a pais cujas crianças com NEE estão inseridas no ensino regular, com o objectivo de analisar a importância que a família tem na educação de crianças com NEE. ÍNDICE • Dedicatória

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ SONIA DIAS DE PAIVA ALUNO FALCIFORME: O PARADOXO DA INCLUSÃO ESCOLAR “CONHECER PARA MELHOR ATENDER” BELÉM-PARÁ 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ SONIA DIAS DE PAIVA ALUNO FALCIFORME: O PARADOXO DA INCLUSÃO ESCOLAR “CONHECER PARA MELHOR ATENDER” TCC apresentado como requisito avaliativo para obtenção de grau do Curso de Pedagogia - Licenciatura Plena nas Séries Iniciais, orientado pela Professora Maria Flaviana Couto Silva. BELÉM—PARÁ…

para o processo, sido usadas nos ambientes escolares? II. Objetivos: A- Geral: Este projeto de investigação tem como objetivo analisar a situação da implantação das novas tecnologias no ambiente escolar, buscando enumerar possíveis deficiências na formação dos novos professores e como os mesmos aplicam essas novas tecnologias em sala de aula. B- Específicos: Investigar os possíveis benefícios da utilização de novas tecnologias no contexto escolar. Verificar as principais…

ELSA RAQUEL ABREU FERREIRA DA SILVA OLIVEIRA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO PRÉ-ESCOLAR ATITUDES DOS EDUCADORES Orientador: Rafael Silva Pereira Escola Superior de Educação Almeida Garrett Lisboa 2012 ELSA RAQUEL ABREU FERREIRA DA SILVA OLIVEIRA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO PRÉESCOLAR ATITUDES DOS EDUCADORES Dissertação apresentada para a obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Educação no Curso de Mestrado em Educação Especial, conferido pela…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Elmira Carmem Ojeda processo de inclusão e seus desafios Nova Andradina – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Elmira Carmem Ojeda Processo de Inclusão e seus desafios Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de T.C.C.I, como requisito parcial para obtenção do Grau de licenciatura no Curso de

Justificativa: Entendendo a escola pública como espaço de aprendizagem, convivência e deliberações e, neste momento em que tanto se discute sobre a qualidade da educação e que muito se fala na participação dos diversos atores que atuam no cenário escolar, na definição não apenas desse padrão de qualidade, mas também dos instrumentos que possam aferi-la, assim como na participação ativa nos espaços formais que lhe são oferecidos, parece fundamental incluir os funcionários neste processo.…

Revista Interfaces: ensino,pesquisa e extensão HANDEBOL ADAPTADO E A POSSIBILIDADE DA INCLUSÃO DO ADEIRANTE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Cosme dos Santos Souza Elcio Antonio Adami Terra Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ Resumo Criar um ambiente em que alunos “ditos normais” e portadores de necessidades especiais possam participar da mesma atividade é um desafio para o professor de Educação Física, então procuramos entender atuação do profissional e a possibilidade de cadeirantes…

leva os pais a procuraremapoio e ajuda para o desenvolvimento do seu filho.O diagnóstico do autismo é feito através de avaliação do quadro clínico, não há testeslaboratoriais, para instrumentalizar o diagnóstico é utilizado escalas, critérios e questionários,o diagnóstico precoce é importante para a intervenção educacional o mais cedo possível, buscando o desenvolvimento da criança. Problematização Assim, é necessário que a escola, enquanto instituição educativa esteja se…

– UNIUBE/EST rdo.marcio.mestrado@hotmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo A situação da inclusão de deficientes na escola nor mal é uma luta iniciada a pouco mais de 40 anos no mundo e há pouco mais de 10 anos no Brasil, ainda que já se tenha discussões antes desse período. O principio da normalização iniciado na Europa propôs a inclusão da inclusão de deficientes na rede regular de ensino. Este prec ipício também está…