Inclusão Do Aluno Surdo Na Escola Regular

CRISTINA B. DOS SANTOS CRUZ, RU 722212, TURMA 2012/O1. PORTFÓLIO DA UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO PIRAQUARA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/O1. HELAINE CRISTINA B. DOS SANTOS CRUZ, RU 722212, TURMA 2012/O1. PORTFÓLIO DA UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO PIRAQUARA 2013 SUMÁRIO…

etnia, classe social ou qualquer outra diferença que possuam, possam usufruir o direito a uma educação de qualidade. Assim, essa pesquisa focalizará: Os desafios e possibilidades da inclusão de alunos surdos numa perspectiva histórico social, pois, segundo Salamanca (1994, p.68) considera que o principal fundamento da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças de que possam ter. Sabendo que incluir…

2014 Livro: Uma escola, duas línguas (Ana Clauda B. Lodi) (Cristina B. F. de Lacerda) CAP. 1 A Inclusão escolar bilíngue de alunos surdos: Princípios, breve histórico e perspectivas. A História da educação dos surdos é marcada por conflitos e controvérsias. No passado, os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isso eles não frequentavam escolas. As pessoas surdas, principalmente as que não falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir

RAMOS- RA: 4337819501Atividade pratica supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais “sob orientação do professor tutor presente Michelle PinhoBrasíliaNovembro2012Libras e sua Cultura SurdaOs surdos, por norma são utilizadores de uma comunicação, espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, e podem ter ainda uma cultura característica.Alguns fatores podem afetar o processo de…

Varias escolas regulares que se acham inclusivas, tem como método de inclusão o intérprete, que traduz para a língua de sinais o que o professor fala em sala de aula, assim o professor da parte da explicação aos alunos ouvintes e espera que o intérprete faça a sua parte, para que os alunos surdos sejam “incluídos”.Mas para que haja a inclusão efetiva do aluno surdo, é preciso muito mais – apesar da presença do intérprete ser de extrema importância para mediar a comunicação na sala de…

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX RESUMO Discutir a necessidade de investimentos em educadores, visando à inclusão de pessoas surdas na escola regular e na sociedade, a partir da valorização dos mesmos conhecerem a estrutura lingüística da Libras, objetivando uma modificação da visão social, quanto à inclusão escolar, se utilizando de programas sócio-educativos e novas tecnologias para a consolidação de uma escola inclusiva para crianças portadoras de deficiência auditiva, solicitando das…

CULTURAL.... 02 1.1 A Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda................................. 02 1. 2. ATIVIDADES PEDAGOGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA........................................................................................................ 04 2.1 Estratégias para ajudar o aluno em sala de aula com problemas auditivos.... 04 3. A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSE DE CRIANÇAS…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NOME DO ALUNO: Cátia Márcia de Oliveira Santos Barbosa RA: 7122518155 NOME DO ALUNO: Jacqueline Solange Aparecida da Silva RA: 7321375121 NOME DO ALUNO: Jane Elizandra Eugênia Aparecida da Silva RA: 7321545988 NOME DO ALUNO: Rosilene Aparecida dos Santos RA: 8348783301 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito

A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS Conscientizar a sociedade de uma forma geral a importância da inclusão dos surdos na escola, de forma adequada, a fim de atender as expectativas dos alunos receptor, sendo necessário algumas adaptações como interpretes para que eles possam acompanhar o desenvolvimento de forma certa e segura. Significa estar atento para promover movimentos pedagógicos-curriculares na escola que envolvam todos os alunos não como uma massa…

Claudia Mendes da Conceição Santana Santos INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NAS ESCOLAS PUBLICA Trabalho apresentado para obtenção de crédito parcial do 3º semestre, ministrada pelo professor tutor externo Katia Solange Coelho, do Curso de Licenciatura em Matemática do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI SALVADOR 2011 Claudia Mendes da Conceição Santana Santos Professor- Katia Solange Coelho Centro Universitário Leonardo da Vinci