Implicações Da Teoria Das Inteligências Multiplas Para A

07 3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .............................................................................10 3.1- Dialogando sobre os temas transversais .......................................................10 3.2- Refletindo sobre as teorias estudadas ...........................................................19 4- DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .......................................................................25 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS ..............................................

inglês 'emotion' deriva do francês émouvoir. Que é baseada do latim emovere, onde o 'e- (variante de ex-) significa 'fora' e movere significa 'movimento'. [1] O termo relacionado motivação é assim derivado de movere. Não existe uma taxionomia ou teoria para as emoções que seja geral ou aceite de forma universal. Várias têm sido propostas, entre elas: * 'Cognitiva' versus 'não cognitiva' * "Emoções intuitivas" (vindas da amígdala) versus "emoções cognitivas" (vindas do cortex prefrontal)

psicologia educacional. Relação entre Desenvolvimento e aprendizagem. Aspectos sociais e afetivos no tocante ao processo educacional. Unidade I – Psicologia da Aprendizagem Conceitos de Aprendizagem. Memória. Prontidão. Maturação. Motivação. Inteligência. Insight. Assimilação e Acomodação. Unidade II – Psicologia da Personalidade a) Desenvolvimento Cognitivo- Piaget b) Constituição da personalidade e sua psicodinâmica. Unidade II – Psicologia da Personalidade c)…

CAPÍTULO 1 COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Vamos examinar os seis autores que, com suas ideias e teorias, deram suporte à Abordagem Educacional. O Hexagrama-Síntese foi a forma encontrada para identificar e guardar as contribuições de educadores que auxiliarão no correr do Caminho, é o orientador das influencias educacionais. A seguir vamos mostrar o modelo CO - o Mapa de Campo é meramente didático e facilitadora de nossa compreensão, vamos ver como é importante entendê-la para bem…

Cargos, Salários e Benefícios Trabalhistas ata obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Criciúma – SC Novembro/2012 01 - INTRODUÇÃO A teoria motivacional de Abraham Maslow pode ser explicada através da seguinte pirâmide:[pic] Já a teoria de Frederik Herzberg se baseia em dois pontos principais que são: • A satisfação no cargo é função do conteúdo ou atividades desafiadoras e estimulantes do cargo, são os chamados…

Ementário de Disciplinas por Semestre 1º Semestre Código: PS 010 Carga Horária: 72 Disciplina: História da Psicologia Ementa: Bases epistemológicas da Psicologia, gênese, desenvolvimento e aplicabilidade das teorias psicológicas. Análise das correntes psicológicas contemporâneas à luz da história e dos fundamentos filosóficos e epistemológicos da Psicologia. Método de produção de conhecimento psicológico. História da Psicologia no Brasil. Código: PS 011 Carga Horária: 72 Disciplina:…

psicologia do desenvolvimento contemporânea também incide no estudo dos factores internos/externos (meio próximo ou envolvente) que interactuam no desenvolvimento da psicopatologia Modelo de Bronfenbrenner Uma análise do desenvolvimento contempla múltiplas influências (não significa isto que, em cada momento de avaliação particular temos de conseguir concretiza ‐ las...) Psicologia do desenvolvimento afirma‐se cientificamente nos finais do séc. XIX: O período da adolescência é…

compartilha questões cruciais quanto a sua efetivação quer no âmbito da saúde, quer no pedagógico ou como Betti ressalta “para além das dicotomias”, um repensar de si própria como correspondente de transformação na prática pedagógica através das múltiplas formas da cultura corporal de movimentos. Concomitante à caracterização da área existe, atualmente, uma discussão em torno das habilidades e competências que o profissional deve possuir. Refletir sobre estes aspectos e propor…

ETAPAS 3 E 4 INTRODUÇÃO TEORIA DE SISTEMAS A Teoria Geral de Sistemas (T.G.S.) surgiu com os trabalhos do biólogo alemão Ludwig Von Bertalanffy. A Teoria Geral de Sistemas não busca solucionar problemas ou tentar soluções práticas, mas sim produzir teorias e formulações conceituais que possam criar condições de aplicações na realidade empírica. Bertalanffy criticava a visão que se tem do mundo dividida em diferentes áreas, como física, química, biologia, psicologia, sociologia,…

ensino renovados. A Matemática era vista como uma via de acesso privilegiada para o pensamento científico e tecnológico (Brasil, 1997) e o ensino passouentão a ter preocupações excessivas com abstrações internas à própria Matemática, maisvoltadas à teoria do que à prática, exagerando no formalismo, na axiomática. Mas, aoaproximar a Matemática escolar da ciência Matemática pura, esta reforma pedagógica não considerou um ponto básico: o que se propunha estava fora do alcance dos alunos,…