Implicações Da Epistemologia

estudo sobre a utilização dos construtos de Theodor Viehweg (filosofia da ciência do Direito) para a análise epistemológica do ensino de ciências, em particular, na análise do livro didático de química, visando buscar indícios empíricos entre a epistemologia e o ensino de ciências. A dialética das abordagens zetética e dogmática é retomada para a investigação do perfil epistemológico do livro texto a partir de um desenho metodológico (SILVA e MARTINS) baseado na identificação de…

de vista epistemológico, as pesquisas fenomenológico-hermenêuticas têm uma concepção de causalidade, entendida como uma relação entre o fenômeno e a essência, o todo e as partes, o objeto e o contexto. Japiassu e Marcondes (1996) defendem que a epistemologia já superou a dicotomia “teoria” x “ciência”. Focaliza o problema do crescimento dos conhecimentos científicos. Aproxima-se, assim, das ciências em via de se fazerem, de formação e de estruturação progressiva. Sobre os critérios de…

Física pelo Departamento de Física da Universidade Federal de São Carlos-SP (1997). Mestre pelo Programa Pós-Graduado em História da Ciência pela PUC-SP (2008). Doutorando pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP com foco nas implicações didáticas a partir da aprendizagem de conceitos físicos abstratos (2010 - ). (Fonte: Currículo Lattes) Elio Carlos Ricardo possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1997) ,…

dizendo coisas que ninguém entende e que são completamente inúteis. Filosofia por trás da Ciência é o campo da pesquisa filosófica que estuda os fundamentos, pressupostos e implicações filosóficas da ciência. Neste sentido, a filosofia da ciência está intimamente relacionada à epistemologia e àontologia.

words: Interdisciplinarity; Education; Discipline; Knowledge 1- Considerações Iniciais O presente trabalho tem por objetivo considerar a noção do termo interdisciplinaridade na educação, analisar os pressupostos da interdisciplinaridade e suas implicações na prática docente Qualquer discussão que pretenda abordar a problemática da mesma, sugere que se reflita sobre o significado de disciplina e sua relação com a construção do conhecimento, que a caracteriza enquanto objeto de…

classificações, desabonando os rótulos a partir delas desencadeados, argumenta que a complexidade e a interpenetração das diferentes correntes teóricas indicam maior cautela na elaboração e uso das mesmas. Palavras-Chave: Educação Física. Epistemologia. Pósmodernismo. Linguagem. 1 INTRODUÇÃO Diferentemente do que aconteceu no debate epistemológico das décadas de 1980 e 1990, quando a discussão concentrou-se, respectivamente, na crise/crítica político-ideológica e na…

Por quê – refere-se a lógica que justifica tal conhecimento. Para quê – refere-se as implicações decorrentes do tal conhecimento. • • Cada pergunta se refere a uma divisão da filosofia: • O que eu sei? – Objeto - onto • Como eu sei? – Conhecimento - epis • Por que eu sei? – Justificativa - lógica • Para que eu sei? – Cuidado - ética Assim cada pergunta traz uma questão filosófica. Ontologia Epistemologia Filosofia Lógica Ética Axiologia (valores) Estética Portanto, as quatro…

que confere os caminhos necessários para o autoaprendizado, em que o aluno é sujeito do processo, aprendendo a pesquisar e emitir o conhecimento obtido. A metodologia se relaciona com a epistemologia. Estuda e avalia os vários métodos disponíveis, identificando suas limitações ou não no que diz respeito às implicações de suas utilizações. A metodologia examina e avalia os métodos que conduzam à captação e ao processamento de informações visando à resolução dos problemas investigados.…

| | | | | |JACOBINA, Ronaldo R.: ‘O paradigma da | |O paradigma da epistemologia histórica: a contribuição de Thomas Kuhn | |epistemologia histórica: a contribuição de Thomas | |The paradigm of historical epistemology: Thomas Kuhn’s contribution | |Kuhn’. História, Ciências, Saúde — Manguinhos, | |

Resumo do texto: Teorias da aprendizagem e suas implicações no ensino de ciências. Neste texto sãoabordado os conceitos mais relevantes e suas implicações na aprendizagem, com foco nas visões construtivistas e sócio interacionistas. Apesar das diferenças entre as duas correntes, ambas trabalham o aluno como sujeito da aprendizagem- ele aprende por meio das relações que estabelece com o conhecimento, com o professor e com os colegas. Serão contempladas as criações de quatro autores:Jean…