Implicações Do Ensino Da Lingua Portuguesa

7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Atualmente vemos que os professores de Língua Portuguesa enfrentam grandes dilemas nas salas de aulas, devido que, em grande parte está relacionado aos alunos, que concluem o ensino básico, e em sua grande maioria, não dominam a língua portuguesa. Vemos que o maior desafio hoje para os alunos é entender a gramática da língua portuguesa. Eles não conseguem entender o porquê de tantas regras, e exceções, que, em seus…

O presente trabalho pretende responder à questão de partida “Quais as percepções sobre a multiculturalidade, dos estudantes da Escola Secundária com 3º Ciclo Ferreira Dias?”. Esta investigação é baseada na percepção dos estudantes do 3º ciclo do ensino básico, e secundário sobre à multiculturalidade, concretamente o seu significado, a diferença entre esta temática e a interculturalidade, identificação das várias nacionalidades existentes na sua escola, a importância desta variedade…

falares de seus educandos, falares esses que geralmente se divergem da norma culta. O objetivo geral deste estudo que ora iniciamos é mostrar a importância e necessidade de o professor compreender o significado da variação linguística, suas implicações no ensino-aprendizagem e as responsabilidades deste profissional com relação a esta diversidade, na sala de aula. RESULTADO DA DISCURSÃO A diversidade linguística está interligada ao meio cultural e social de cada indivíduo. Ora…

Inclusão Imagem 1.Surdos- libras Lei 10.436/2002 • Garante o direito de o estudante surdo ter um ensino bilíngue nas escolas públicas e privadas, através da oferta obrigatória, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos. Dificuldade dos professores em atuar com alunos ouvintes e alunos surdos nas salas regulares. • Formação docente deficiente. • Falta de material de apoio para os…

e por isso deverá ser escolhido com cautela, baseado em critérios tais como: realidade da escola, objetivo do ensino de língua materna e adequações aos PCNs( Parâmetros Curriculares Nacionais). Devemos ter em mente que os livros didáticos devem contemplar a gramática normativa de forma significativa, permitindo assim que o aluno conheça as normas gramaticais que regem a Língua Portuguesa e, a partir desse conhecimento, possam fazer as suas escolhas de acordo com as circunstâncias de…

LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL: O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA RESUMO A interação humana revela aspectos que necessitam ser pensados e analisados, a fim de que se possa atingir uma comunicação eficiente. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi propor atividades para a prática da linguagem verbal e não verbal, assim como descrever, identificar e relacionar os aspectos fundamentais para a eficácia do uso da Língua Portuguesa. Desta forma, o desprendimento do professor para o…

Professora Catedrática de Educação Licenciada em Filologia Germânica, iniciou a sua atividade no ensino secundário em 1967 como professoras eventual, tendo posteriormente realizado o estágio pedagógico no Liceu Normal D. João III, Coimbra, aonde veio a desempenhar as funções de orientadora pedagógica nos estágios de formação inicial de professores. Após sete anos de lecionou no ensino secundário, foi convidada a integrar o projeto de lançamentos dos cursos de formação de…

diversidade linguística. A maior parte das línguas em Angola pertence ao grupo das línguas bantu e tem uma localização territorial pouco limitada e definida nos dias de hoje. Da classificação etnolinguística feita por Redinha inferimos que o número de línguas em Angola está ainda por ser revelado. Sobre esta questão, trazemos a debate Lusakalalu (2005:9) segundo o qual «Num trabalho publicado em 1994, a linguista alemã Huth afirma que existem em Angola 64 línguas. Esta contagem contrasta…

cidadania e a capacidade de se tornar crítico de acordo com a sua própria realidade. 3. Onde a pesquisa descrita no texto foi realizada? Qual seu objetivo? O estudo foi realizado em três escolas da rede pública regular de ensino, sendo duas do Ensino Fundamental e uma do Ensino Médio, localizadas na cidade de João Pessoa –PB, onde haviam alunos surdos incluídos. O objetivo da pesquisa foi investigar o processo de inclusão de alunos surdos. 4. Explique o termo integração. Esse…

UNIDADE I WEB AULA 1 Ensino e Alfabetização II Palavras-chave: Ensino. Alfabetização. Linguagem. Competências. Resumo da Unidade: Nesta unidade, serão abordados os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Prezado(a) aluno(a), Seja bem-vindo! É muito bom termos esse canal de comunicação, que pode auxiliar…