TEORIA PIAGETIANA E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA GENÉTICA TEORIA PIAGETIANA E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS Curitiba, Novembro de 2013 Sumário 1. Apresentação da teoria de aprendizagem de Piaget Jean Piaget, nascido em 1896, na cidade de Neuchâtel, Suíça, iniciou-se academicamente como naturista, publicando precocemente – com idade de 11 anos – artigo de História Natural pela descrição de um espécime de pardal albino. Seguiu estudando moluscos e publicou artigos nessa área até seus 18 anos. Nesse período, revelou interesse por outros campos do conhecimento: filosofia, lógica, teologia; terminando por se dedicar primordialmente à epistemologia, estudo dos fundamentos do conhecimento. Piaget descreve que a inteligência de crianças de idades distintas não pode ser comparada do ponto de vista quantitativo, como menor ou maior, mas como diferentes qualitativamente. Um ponto fundamental levantado por ele é a análise não somente dos acertos das crianças nos testes psicológicos, mas principalmente dos erros. Ele verificou que esses tendiam a ser iguais em crianças de uma mesma faixa etária, sugerindo um desenvolvimento gradual do pensamento lógico. Sua teoria do conhecimento visa explicar justamente o desenvolvimento do intelecto (linguagem, pensamento, afetividade) a partir do modo como se aprende. Ao invés dos usuais testes, no entanto, Piaget prefere o método clínico: observação direta das atividades das crianças e do modo

Jogo, a Educação Física e a escola: épossível falsear as implicações da Teoria Piagetiana? Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2002, I(I):95-105. Pedro Lopes Baptistella RA: 092634 EF115 – Jogos Campinas 2014 O texto ao qual se refere esta resenha começa com a indagação da possibilidade de falseamento da teoria de Piaget. Ao decorrer do texto os autores propõem um jogo numa creche chamada Santa Helena com crianças de quatro anos. A idade…

Resenha do texto: “O JOGO, A EDUCAÇÃO FÍSICA E A ESCOLA: É POSSÍVEL FALSEAR AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA?” Mauro Felício Miyazaki D’Ianni – 106173 O texto de Jorge Dorfman Knijnik, Rosangela Nobre Pires e Marina Soares Fressato, se inicia com uma introdução sobre o desenvolvimento psicológico da criança no período da 1ª infância, dando ênfase ao modelo de Piaget. Segue explicando as etapas desse desenvolvimento desde o nascimento, com os reflexos hereditários, até os 24 meses de…

AUTOR: António Pinto TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM TEORIA DE PIAGET 09-08-1896 / 16-09-1980 (SUIÇA) Licenciado em psicologia Doutorado em Zoologia Director do Bureau Internacional de L`education (UNESCO) Leccionou a cadeira de Psicologia da Criança nas Faculdades de Genebra e Paris Director do centro de Epistemologia de Genébra TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM TEORIA DE PIAGET Abordagem Construtivista Estudo de compreensão da passagem de um estádio de…

piagetianos, que explicam a construção do conhecimento, muito se tem discutido sobre possíveis implicações pedagógicas, que são fundamentadas no construtivismo de Jean Piaget, surgem à medida que seus estudos visam explicar como seu sujeito, por meio da interação com seu meio, sendo capaz de construir gradativamente estruturas de conhecimento cada vez mais ricas e melhor preparadas. Sendo assim, a prática educacional deve privilegiar um aluno ativo, construtor de seu próprio…

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL A PARTIR DA ÓTICA PIAGETIANA RESUMO: O texto apresenta algumas considerações a partir da teoria piagetiana sobre o desenvolvimento cognitivo infantil, tendo como perspectiva analisar de forma crítica o processo de ensino-aprendizagem de acordo com as implicações de Piaget. A teoria piagetiana começou a partir das observações sobre o comportamento infantil, explicando os estágios que decorrem desde o nascimento até a consolidação por volta da…

O desenvolvimento Cognitivo na visão de Jean Piaget e suas implicações a educação científica RESUMO: Trata de um estudo sobre as principais ideias da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações a educação científica. Objetivando investigar de que forma essa teoria pode contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do seu conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento…

SÔNIA MARIA GONÇALVES NUNES RESENHA As implicações da teoria de Piaget para a educação Piaget não direcionou suas pesquisas à educação, mas sem dúvida as mesmas contribuíram muito na área. Sugerimos nas linhas que se seguem algumas implicações, estas não são especificas, mas gerais. Sobre os objetivos da educaçao, na maioria dos sistemas escolares, os objetivos gerais para os estudantes são: conclusão do segundo grau, aprendizagem…

A OBRA PIAGETIANA NO BRASIL: FECUNDIDADE E DISTORÇÕES NA EDUCAÇÃO* THE PIAGETIAN WORK IN BRASIL: FERTILITY AND DISTORTION EDUCATION Fátima Regina Fabril** Geiva Carolina Calsa*** Resumo Jean Piaget e seus colaboradores revolucionaram por meio de seus estudos, ao seu tempo, tudo o que se sabia acerca da criança, particularmente, no domínio do desenvolvimento da inteligência e da construção do conhecimento. Seus trabalhos, também revolucionaram a epistemologia e a psicologia de…

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES CLÁUDIA CRISTINA DA SILVA FERREIRA PROCESSO DE ENSINO APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOÃO PESSOA – PB2014 RESUMO Este artigo trata de ideias e teorias relacionadas ao ensino aprendizagem segundo Jean Piaget relacionados a teoria do desenvolvimento cognitivo. Objetivando de maneira investigativa e prática a contribuição para uma melhor maneira de aprendizagem, contribuindo para a formação do sujeito…