Implicações Da Teoria Das Inteligências Multiplas Para A

Eliana De Nigris, Docente. Resumo O devido trabalho apresenta um estudo voltado as multiplás inteligências da raça humana em direção a música, como ela pode afetar positivamento o desenvolvimento de uma criança durante sua vida escolar atá sua vida adulta, e como a educação brasilreira deu segmento na preparação de profissionais adeptos a um bom trabalho. Palavras-chave: Córtex Cerebral; Inteligências Múltiplas; Música; Leis Educacionais; Educação nas Escolas. Introdução…

FINOM - FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PÓS-GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL INTELGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA MILENE APARECIDA DIAS SILVA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 MILENE APARECIDA DIAS SILVA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a todos os educadores, que fazem da sua profissão um ofício e uma lição de…

A Desterritorialização na Contemporaneidade e suas Implicações no Processo de Qualificação do Trabalhador. The Deterritorialization in Contemporary and its Implications on Process Worker Qualification. Anelise Guadagnini Simone Lima Faculdade de Jandaia do Sul, Jandaia do Sul, Brasil Resumo O presente artigo tem como finalidade analisar o tema inovação e suas implicações na qualificação do trabalhador. O mundo globalizado em constante transformação, principalmente tecnológica,…

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA VISÃO DE JEAN PIAGET E SUAS IMPLICAÇÕES A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COGNITIVE DEVELOPMENT IN VIEW OF JEAN PIAGET AND SCIENCE EDUCATION IMPLICATIONS RESUMO Trata de um estudo sobre as principais ideias da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações a educação científica. Objetivando investigar de que forma essa teoria pode contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do

desenvolvimento social. Sendo assim, a cultura transformava as pessoas, seus valores e representações. 5- De acordo com a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, como ocorre a construção da inteligência? A construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos aspectos biológicos e sociais. Essa teoria considera que é por meio das suas interações com outros seres humanos que o homem se constrói. Em outras palavras, o homem não nasce homem e sim com possibilidades de…

modelo da ciência, tentando identificar quais as teorias do conhecimento e da aprendizagem que 2 tivessem correspondências com os princípios e critérios presentes nas teorias selecionadas e que pudessem contribuir para a fundamentação de nossa proposta. Isto porque compreendemos que o grande problema da Educação decorre do modelo da ciência que prevalece num certo momento histórico e que influenciam as questões epistemológicas e as teorias de aprendizagem das quais derivam a…

Estudos de Psicologia 2006, 11(3), 323-332 Teoria das inteligências fluida e cristalizada: início e evolução Patrícia Waltz Schelini Universidade Federal de Santa Catarina Resumo O objetivo deste estudo é apresentar a evolução da teoria das inteligências fluida e cristalizada. Assim, discute-se como a concepção de dois fatores gerais, denominados Inteligência Fluida e Cristalizada, ou GfGc, foi capaz de conciliar modelos de compreensão da inteligência, como os desenvolvidos por…

perspectivas. Alguns procuram identificar as capacidades cognitivas que emergem na vida adulta ou maneiras próprias em que os adultos usam suas capacidades cognitivas nas etapas da vida adulta. Outros pesquisadores concentramse nos aspectos de inteligência que existem ao longo da vida. Piaget descreveu o estagio das operações formais como o auge da realização cognitiva, alguns cientistas do desenvolvimento sustentam que as alterações relativas a cognição se estendem além dessa…

princípios orientadores da metodologia do trabalho e das categorias de análise serão de acordo com Saviani (2007): 1. O princípio de caráter concreto do conhecimento histórico-educacional a partir de modelos explicativos das complexas relações e múltiplas determinações na história; 5 2. A perspectiva de longa duração representada pela captação e distinção dos movimentos orgânicos dos movimentos estruturais/conjunturais; 3. O terceiro princípio é denominado pelo olhar…

então, o conceito de interdisciplinaridade vem sendo discutido nos diferentes âmbitos científicos e muito fortemente na educação. Sem dúvida, tanto as formulações filosóficas do materialismo histórico e dialético quanto as proposições pedagógicas das teorias críticas trouxeram contribuições importantes para esse novo enfoque epistemológico. De fato, é no campo das ciências humanas e sociais que a interdisciplinaridade aparece com maior força. A preocupação com uma visão mais…