Implicações Da Epistemologia

Do Pardal Albino a Epistemologia Genética: contribuições DO PENSAMENTO PIAGETIANO aO DEBATE pedagógico Sinara Socorro Duarte Rocha Francisca Reis A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. Piaget

desenvolvimento ontogenético o homem chega a compreender o valor relativo das exigências morais, e então pode começar a criticá-las, a renegociá-las e incluso a violá-las. O construtivismo - como diz Sanny S. da Rosa - não é método, mas tem implicações metodológicas para a prática docente: a importância do grupo em correspondência com o caráter social do processo de aprendizagem e de formação da personalidade; o papel do professor como “instigador” da aprendizagem; a necessidade…

Esta linha de pesquisa procura mostrar os fatores psicológicos que influem na adoção de sistemas de valores e nas posições ideológicas dos indivíduos. Epistemologia genética e psicologia social A Psicologia Social se ocupa especificamente do indivíduo inserido num sistema de relações com os outros indivíduos, os objetos e a natureza epistemologia genética nos dá instrumento para explicar como são possíveis essas relações, isto é, os pressupostos que identificamos como condição de…

Op.cit., p.206. 28 Id., ib., p.207. 29 GILLIGAN, Carol. In a Different Voice: Psychological Theory and Women’s Development. Cambridge, Harvard University Press, 1982. 30 YOUNG, Iris Marion. A imparcialidade e o Público Cívico: algumas implicações das críticas feministas da teoria moral e política. In: BENHABIB, Seyla e CORNELL. Feminismo como crítica da modernidade. São Paulo, Rosa dos Tempos, 1990. 121 Gênero, um novo paradigma? entendem que esta universalidade da diferença

A EPISTEMOLOGIA DE KUHN Fernanda Ostermann Instituto de Física, UFRGS Porto Alegre Rs Resumo Neste trabalho, é apresentada a epistemologia proposta por Kuhn, a partir de alguns conceitos principais de sua teoria: paradigma, ciência normal, revolução científica, incomensurabilidade. O modelo kuhniano encara o desenvolvimento científico como uma seqüência de períodos de ciência normal, nos quais a comunidade científica adere a um paradigma. Estes períodos, por sua vez, são…

repensar o modelo da pedagogia tradicional à luz de novos critérios de avaliação, desenvolvendo através da linguagem, um novo espírito para o estudo da filosofia da educação. Essa reabertura, permite repensar a imagem da filosofia contemporânea e suas implicações educacionais, facilitando a ultrapassagem dos limites conceituais das teorias filosóficas dogmáticas, presas ao historicismo, reconstruindo o cenário teórico baseado no entendimento pragmático e hermenêutico da situação atual. …

é um recurso relativamente novo na área educacional, e reflexo de tempos de incertezas contemporâneas. Este texto pretende contribuir para a compreensão de como esse tipo de análise foi desenvolvida no campo do pensamento crítico, mostrando as implicações decorrentes das contribuições foucaultiana e pós-estruturalista, assim como das contribuições neo-marxista e crítica. Nas últimas décadas, as pesquisas e estudos quanto ao setor da educação e à Instituição escolar se desenvolveram…

origem na Grécia clássica, sendo usado então para designar os direitos relativos ao cidadão, ou seja, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente dos negócios e das decisões políticas. Cidadania, pressupunha, portanto, todas as implicações decorrentes de uma vida em sociedade.5 Ao longo da história, o conceito de cidadania foi ampliado, passando a englobar um conjunto de valores sociais que determinam o conjunto de deveres e direitos de um cidadão "Cidadania: direito de…

Paulo, s/d, mimeo). SEVERINO, Antônio J. A formação do educador: pressupostos filosóficos e implicações curriculares. Revista da Ande (17):29-40, 1991. --------, O compromisso da pós-graduação em educação com o conhecimento e com a prática na formação do professor. In: BICUDO, M. A. V. e outros. Pensando a pós-graduação em educação. Piracicaba, Editora da UNIMEP, 1993. p.17-19. -------, Epistemologia, psicologia e educação. Idéias. São Paulo, FDE. (20):1521, 1993. -------, O uno…

Outro autor que discursa sobre o processo de desenvolvimento infantil é Sir Jean William Fritz Piaget que, inicialmente, estudou biologia na Universidade de Neuchâtel, onde concluiu seu doutorado e, posteriormente, dedicou-se à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Todavia, foi o nascimento de seus filhos que propiciou o registro de observações que geraram novas hipóteses sobre as origens da cognição humana. Tem-se de sua formação, no que diz respeito aos fatores internos e…