Imaginação E Criatividade

FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP – PÓLO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ATPS- ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO 5º/6 ºSEMESTRE- PERIODO LETIVO 2012/2 MEMÓRIAS ESCOLARES NAS PRÁTICAS ARTÍSTICAS Minhas recordações de trabalhos de artes fazem parte da educação de ensino fundamental, recordo me de pintar colheres de pau

3 1 INTRODUÇÃO O trabalho individual denomina-se como: A Criatividade; Leitura do artigo de Nunes e Santos 2012 (O professor e a formação docente; A criatividade e as crenças educativas onde estão?) e o livro de Ostrower, Fayga de 1977 (Criatividade e processos de Criação). O tema criatividade tem sido mencionado pelos estudiosos, já algum tempo, entretanto, hoje a linha cognitivista (do conhecer), vem despertando interesse

Fichamento do Livro Criatividade e Processos de Criação Aluna: Mariana Alves Pereira Santos Ostrower, Fayga. Criatividade e processos de criação/ Fayga Ostrower. ─ Petrópolis, Vozes, 1987. Capítulo 1 ─ Potencial “Criar é, basicamente, formar. É poder dar uma forma a algo novo.” (pág. 9) “O ato criador abrange, portanto, a capacidade de compreender; e esta por sua vez, a de relacionar, ordenar, configurar, significar.” (pág. 9) “Nessa busca de ordenações e de significados reside…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO NOME DO ALUNO: Francisca NOME DO ALUNO: Juliana NOME DO ALUNO: Luziane NOME DO ALUNO: Sabrina Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Rita Gomes. POLO 2013 Etapa 1 Texto: Relato das memórias

Intervenções didáticas a partir da contagem de objetos para desenvolver o sentido de cardinalidade; Específicos: Identificar números,desenvolver o raciocínio lógico, a coordenação motora a percepção auditiva e visual da criança, desenvolver a imaginação e criatividade, utilizar linguagem oral e escrita, utilizar as formas geométricas em diversos tamanhos,pesos e medidas, desenvolver na criança através da história“Chapeuzinho Vermelho”, a noção de espaço, equilíbrio, lateralidade, noções…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, criatividade e recreação Cristiane Matos 5322988019 Maiara Matos 5570144424 Lucitelma Almeida Saionara Suely 5567138825 Sonia Maria 5567123562 Raquel Rodrigues 5532119008 Belo Horizonte MG 2014 Introdução Sabemos que a infância está ligada ao mundo de descobertas, faz parte dela a aventura, a imaginação e o faz de conta na fase da educação infantil e que eles aprenderão…

capítulo aborda conceitos e temáticas que circulam a criação artística, o processo de criação, a criatividade, imaginação, os meios de conversas entre Arte, ser humano e o processo artístico, sobre educação e, também, sobre a diferença entre os métodos e visões do adulto e da criança artista. O autor inicia o capítulo abordando os conceitos e processos do ato de criação, começando por Criatividade, definido como a capacidade de produzir novas idéias e objetos. Além disso, João diz que…

a capacidade de criação da própria arte, é capaz de expressar seus pensamentos atraídos pela ludicidade e a linguagem artística em si. Por isso, a arte deve transferir a ideia de satisfação e descobertas da própria imaginação. "O corpo se põe em movimento ao tempo que a imaginação também o faz." (p. 52). A linguagem artística deve acompanhar cada processo de aprendizagem das crianças. Os momentos destinados às produções dessa linguagem evidenciam nas crianças, a capacidade de…

especificidades. Ela propicia ao aluno o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, desenvolvendo sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas. O terceiro e último tópico trás para os leitores “Arte e criatividade”, enfatizando aí a importância da arte para o desenvolvimento criativo dos alunos. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do…

VITÓRIA 2014 “[...] É praticamente automática a associação entre a arte e a criatividade: um fenômeno acaba sempre por conduzir-nos ao outro”. (p.96) “O vocábulo criatividade é um neologismo forjado há bem pouco tempo, e que ainda não recebeu – por parte de filósofos e psicólogos – ma definição precisa.” (DUARTE, 1953, p. 96) “[...] Em primeiro lugar, quer-nos parecer que a criatividade se assenta sobre formas de pensamentos distintas do pensamento rotineiro. Enquanto este se guia