Imagens E Letras Emilia Ferreiro

1- INTRODUÇÃO Neste trabalho realizaremos uma abordagem teórica,sobre a alfabetização,língua portuguesa e produção de texto. Estabelecendo uma comparação entre as idéias de Piaget e Vigotsky,e sobre a aquisição da escrita de acordo com Emília Ferreiro e relacionando com o ensino de língua portuguesa,e as mudanças obtidas após seu estudo. Na alfabetização falaremos sobre a linguagem,os estágios de desenvolvimento das crianças,níveis de desenvolvimento,sobre alfabetização e letramento.…

controla o sistema fonético de sua língua. Os primeiros estudos das atividades gráficas das crianças centraram-se mais na evolução do desenho do que como atividades que conduziram à escrita. Uma tarefa complementar ao desenho, que é a de interpretar imagens, foi estudada dentro do marco da linguagem oral enquanto desenvolvimento do vocabulário, e foi considerado, principalmente, como uma tarefa de dominação. A ânsia por escrever começa quando um bebê deitado em seu berço, move seus…

ler e escrever é aprender a codificar e decodificar o código alfabético. Em outras palavras mais simples:alfabetizar é a apropriar-se do código escrito. Essa apropriação indica que para aprender a ler e escrever a criança precisa relacionar sons com letras, para codificar ou para decodificar. Concretamente, na sala de aula, alfabetizar significa, didaticamente, ensinar o aluno a ler e escrever para apropriar e compreender o código alfabético. Assim, convido-os a ler algumas contribuições…

fez companhia em todos os momentos da elaboração deste trabalho. III "A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa.” Emília Ferreiro IV RESUMO O Construtivismo é fundamentado nos estudos de psicologia conduzidos por Jean Piaget. Enfoca o caráter social do processo de aprendizagem e considera que, além do domínio dos conhecimentos, é necessária uma adequação…

tomando para si, a função de ensinar a linguagem escrita aos alunos, não percebendo que qualquer conhecimento será englobado ao conhecimento do ensinado pela escola. Contudo, se a alfabetização não consiste somente na aprendizagem da escrita de letras, palavras e orações, a relação da criança com a escrita, fica mais escassa, mas o professor alfabetizando havendo conhecimento em processo de aquisição da leitura e escrita de forma significativa, interdiscursiva e social, possibilita às crianças

conforme suas estruturas lógicas, e evoluem de acordo com sua faixa etária. Já Emília Ferreiro, adotou novas propostas pedagógicas envolvidas em suas teorias, nas teorias de Piaget e de acordo com as teorias de Vigotsky, no que se diz respeito ao construtivismo. Emília Ferrero, diz em sua obra que as crianças já possuem algum conhecimento sobre a escrita e elas tentam entendem o sistema de grafia observando as letras, as combinações, os tamanhos e outros. Diante das perspectivas de…

A ALFABETIZAÇÃO: BRINCANDO COM AS LETRAS E COM AS PALAVRAS Introdução Falar em brincadeira geralmente nos conduz para uma interpretação do oposto à coisa séria, o oposto às tarefas de adulto. Mas seriam dois mundos opostos? O mundo da criança onde predominam a ilusão, a fantasia, a lógica dos desejos e a necessidade promete de satisfazê-las : e o outro, o mundo do adulto, regido pela realidade da razão, pela lógica real, pelo mundo da verdade. Até quando se diz que brincadeira é coisa séria

a produção escrita; supõe que a escrita representa os objetos e não seus nomes; usa letras de seu nome ou letras e números numa mesma palavra; faz registros diferentes entre palavras modificando a quantidade, a posição e a variação dos caracteres; caracteriza uma palavra com uma letra inicial; tem leitura global, individual e instável do que escreve, supõe que para algo ser lido tem que ter no mínimo três letras (hipótese da quantidade mínima de caracteres); supõe que para algo poder ser…

criança o adquiriu. 9 2. A HISTÓRIA DA ESCRITA A questão “o que é escrita?” parece simples de ser resolvida. Até uma criança, num mundo povoado por representações escritas arriscaria uma resposta. Diante dos pequenos caracteres de nossas letras, sejam elas de imprensa ou manuscrito, fica difícil, no entanto, imaginar como elas evoluíram através da história humana. Como sugiram? Podemos falar numa “invenção da escrita”? Na realidade esta, como muitas outras “invenções” do…

significado, através de pesquisas e investigações que vem sendo feitas na área da linguagem e na aquisição da construção de conhecimentos. Conforme Ferreiro (1998, p.87), Temos uma imagem empobrecida da língua escrita: é preciso reintroduzir, quando consideramos a alfabetização, a escrita como sistema de representação da linguagem. Temos uma imagem empobrecida da criança que aprende: a reduzimos a um par de olhos, um par de ouvidos, uma mão que pega um instrumento para marcar e um…