Iluminismo Educação E Seus Desdobramentos Em Kant

razões dos múltiplos jogos de linguagem, como afirma Wittgenstein. A Razão, una e única, morreu, vivam as múltiplas razões com seus relativismos. Esta a tese do pensamento pós-moderno. O lado positivo dessa dissolução da razão que era defendida pelo Iluminismo é que ficamos em nosso século mais modestos, mais compreensivos, mais abertos para com as outras culturas, mais tolerantes para com o estrangeiro, mais atentos à alteridade. O particular, inclusive as ciências particulares,…

Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Fundamentos Filosóficos da Educação Coordenação do Curso Cleudimara Sanches Sartori Silva Autora Maria Cristina Mesquita Barbosa 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Diretor Geral de EAD…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA Trabalho de sociologia Política Docentes: Prof. Dr. Fábio José Bechara Sanchez; Prof. Dr. Valter Silvério. Discente: Henrique de L. S. Macedo RA: 14111047 São Carlos 2014 Apresentação Este ensaio busca discutir a partir da bibliografia da disciplina Sociologia Política a questão da (des)humanização. Tentaremos discutir como a questão política está relacionada ao

(έξις), o qual remete à idéia de possessão, de estado adquirido, hábito, estado de alma, atitude ao agir de um certo modo (MAGNIEN; LACROIX,1969, p. 608). Assim, o “êthos” corresponderá à aquisição estável (έξις πραχτιχή), pelo indivíduo, mediante a educação, de uma sabedoria prática que lhe possibilite agir segundo a escolha da melhor via para a consecução de um fim considerado bom. O “êthos” torna-se, assim, caráter. Daí, o papel preponderante do aprendizado na constituição de uma vida…

desempenhar melhor seu trabalho de "organização das atividades de ensino e aprendizagem na escola" e, também, um livro que pretende dar condições, ao seu leitor, de refletir com profundidade os vínculos entre a didática, as teorias sociais, a filosofia da educação e, em outra palavras, as teorias educacionais. Trata-se de um Livro curto, mas nem por isso de leitura rápida. Ele depende do Leitor. Ele visa um leitor que esteja curioso em saber que rumos pode tomar o ensino, na sala de…

apontava três faces sobre o problema do negro no Brasil que deveriam ser estudadas com o intuito de compreensão de tal fenômeno: era preciso estudar o negro ‘puro’ ou africano que ainda encontrava-se no Brasil, bem como estudar sobre os mestiços e os desdobramentos da mestiçagem para a constituição do povo brasileiro. Assim, Nina pesquisa como foi a inserção do negro africano no Brasil, os impactos que este evento provocou na cultura brasileira, de forma minuciosa estudou, através da…

perigoso. Como observou o Grande Inquisidor de Dostoiévski, tudo épermitido sem a mão governante de Deus, e a liberdade se transforma em aflição. Em apoio a essa advertência, temos nada menos do que a autoridade dos próprios pensadores originais do Iluminismo. Praticamente todos acreditavam em um Deus criador do universo e muitos eram, além disso, cristãos devotos. Quase nenhum estava disposto a abandonar a ética ao materialismo secular. John Locke disse que os que negam a existência…

conformismo cruel, a tomar por fatalidade o que perfeitamente possível de prevenir, terá sido por nosso baixo nível de organização e escasso interesse pela filiação a entidades de classe, ou por desvio dessas de seus interesses primordiais. Falta também a educação básica, prévia a qualquer treinamento: com a baixíssima escolaridade do trabalhador brasileiro, não há compreensão suficiente da necessidade e benefício dos equipamentos de segurança, assim como da mais simples mensagem…

..................................................... 70 4.2.1 Ontologia e método: questões introdutórias.......................... 70 4.2.2 Ontologia marxiana e ontologia greco-medieval................... 76 4.2.3 O ponto de partida e seus desdobramentos........................... 80 4.3 A problemática do conhecimento............................................. 100 4.4 A questão do método.................................................................. 112 Conclusão.........................

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ Programa de Educação a Distância SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÂO Carlos Antonio Mendes de Carvalho Buenos Ayres (Org.) PRESIDENTE D A REPÚBLIC A L ui z In á ci o L ul a da Silva MINIST RO D A EDUC AÇÃO F ernand o Hadda d GOVERN AD O R DO EST AD O W ellin gton Dia s REITOR D A UNIVERSIDAD E FEDER AL DO PI AUÍ L ui z de Sou s a Sa nto s J ú nior SECRETÁRIO DE EDUC AÇ ÃO DO ESTADO DO PI AUÍ An t oni o J os é Me de i ros…