Identidade Social Na Educação Infantil

AS RELAÇÕES DE GÊNERO NAS PROPAGANDAS DE PRODUTOS INFANTIS. Ana Virgínia de Carvalho Isabel Cristina Brandão RESUMO Nesse estudo analisamos os discursos que estão presentes na mídia, especialmente nas propagandas da mídia endereçadas ao público infantil, e que inúmeras vezes acabam por subjetivar a formação da identidade das meninas e meninos gerando estereótipos de menino e menina, mostrando a influência das propagandas que reforça de forma intensa os paradigmas do feminino e…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2015/1) Conteúdo Usuário JULIANA MARQUES DE OLIVEIRA Curso Estrutura e Org da Escola de Educação Infantil Teste Questionário Unidade I (2015/1) Iniciado 09/03/15 18:28 Enviado 09/03/15 18:30 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 1 minuto Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida sua frequência e nota na disciplina em questão; apresenta

EDUCAÇÃO INFANTIL A Lei de Diretrizes e Bases da Educação196 dedica o Capítulo II, seção II à Educação Infantil trazendo no artigo 29 “a Educação Infantil, [...] tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social [...]”. ARAUJO, G.C. Projeto Político Pedagógico da Educação do Campo. Povos, territórios, saberes da terra, Movimentos sociais, sustentabilidade. Vitória; Programa de Pós-Graduação

Caracterização do Centro Municipal de Educação Infantil Vera Cruz O Centro Municipal de Educação Infantil Vera Cruz II iniciou suas atividades no dia 4 de setembro no ano de 1989. No dia 12 de outubro do mesmo ano foi realizada a cerimonia oficial de inauguração da Creche Vera Cruz II, implantada em parceria com o Banco Bamerindus, dentro do programa Vale Creche. A princípio, a mantenedora das creches era a Secretaria Municipal do Menor, e posteriormente a Secretaria Municipal da criança.

Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina Educação Física I…

sociologia da infância c. Da Sociologia da Educação d. Da maturação genética e. Da psicogênese da mente 2. De acordo com a retomada histórica feita por Barbosa, a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9394/1996 são considerados marcos nos avanços legais da história da Educação Infantil, por garantir, respectivamente, que a Educação Infantil deva ser encarada como: a. Direito da criança e inclusão da Educação Infantil nos sistemas…

GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. ALVES, Maria Esterlian Ferreira da Silva Nas décadas de 1980 a 1990, um levantamento e análise das leis, mostraram que, no Brasil, a inclusão de perspectiva de gênero nas políticas públicas de educação é mais recente e menos institucionalizada do que em outros campos, como, por exemplo, nas áreas da saúde e do trabalho. A Constituição federal de 1988 ofereceu a base para que as políticas de igualdade passassem a constar da…

Diversidade na Educação e no Ensino Infantil. A educação básica ainda é profundamente marcada pela desigualdade no quesito da qualidade, é possível constatar que o direito de aprender ainda não está garantido para todas as crianças. Longe estamos de garantir cobertura de atendimento em Educação Infantil para a grande maioria da população brasileira. A Lei 10639, de X janeiro de 2003, é um marco histórico. Ela simboliza, simultaneamente, um ponto de chegada das lutas antirracistas no Brasil

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL –EDUCAÇÃO INFANTIL FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL -EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de pesquisa e pratica profissional como Atividade de Portfólio da Disciplina Infantil, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. JOÃO MONLEVADE 22 DE DEZEMBRO DE 2009…

MÃE, CUIDADORA E TRABALHADORA: AS MÚLTIPLAS IDENTIDADES DE MÃES QUE TRABALHAM Leila Sanches de Almeida★ RESUMO Nas últimas décadas, muitas mulheres da camada média brasileira assumiram simultaneamente os papéis de trabalhadora e mãe, funções habituais à maioria das mães trabalhadoras da camada popular. Este estudo, fundamentado na Rede de Significações, investigou os sentidos construídos sobre maternidade, cuidados infantis e trabalho por quatro trabalhadoras da camada média e seis grupos de