Diversidade na educação e no ensino infantil.

Diversidade na Educação e no Ensino Infantil.

A educação básica ainda é profundamente marcada pela desigualdade no quesito da qualidade, é possível constatar que o direito de aprender ainda não está garantido para todas as crianças. Longe estamos de garantir cobertura de atendimento em Educação Infantil para a grande maioria da população brasileira.
A Lei 10639, de X janeiro de 2003, é um marco histórico. Ela simboliza, simultaneamente, um ponto de chegada das lutas antirracistas no Brasil e um ponto de partida para a renovação da qualidade social da educação brasileira.
Creches e pré-escolas buscam integrar educação e cuidados, necessários a um período etário vulnerável como o da criança pequena, traduzindo dessa forma a perspectiva de que tais crianças são portadoras de direitos desde que nascem.
No período em que consideramos a educação infantil, em que a criança tem de zero a seis anos, é fundamental ficar atento ao tipo de afeto que recebe e aos modos como ela significa as relações estabelecidas com e por ela.
É com o outro, pelos gestos, palavras, toques e olhares que a criança construirá sua identidade e será capaz de reapresentar o mundo atribuindo significados a tudo que a cerca. Seus conceitos e valores sobre a vida começa a se construir nesse período.
Durante o período em que frequentam a creche ou pré-escolas, as crianças estão construindo suas identidades, por isso, desde a inserção das crianças à escola, os alunos já precisam entender que são diferentes uns dos outros e que essa diversidade decorre de uma ideia de complementaridade. Sendo a função de o educador auxiliar as crianças a lidar com elas mesmas e fortalecer suas próprias identidades.
Para que isso aconteça, o ambiente escolar precisa se transformar em um ambiente de aprendizagem da diversidade étnico-racial, que estimule as crianças a buscar suas próprias historias e a conhecer as origens dos colegas. Estimulando a participação das crianças em atividades que envolvam