Identidade No Ensino Fundamental I

Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina Educação Física I (a Educação…

............... 10 REFERÊNCIAS ................................................................................................................. 11 3 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo uma reflexão pedagógica sobre a modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA) e os projetos de Governo que tem uma especial relevância nas suas dimensões social, ética e política como um meio de minimizar os alarmantes índices de analfabetismo na cidade de Salvador,…

A Matemática e o novo ensino médio Marcelo Lellis Luiz Márcio Imenes Este artigo pretende contribuir para a discussão sobre o ensino de Matemática no curso médio, tendo em vista os recentes Parâmetros Curriculares Nacionais para esse nível de ensino. O texto compreende três núcleos:  notas sobre as mudanças que vêm sendo propostas sobre o ensino brasileiro;  considerações sobre o atual ensino de Matemática no curso médio (2º grau ou colegial, como era chamada até bem pouco tempo);…

1. Introdução O presente projeto irá trabalhar com a formação de professores do Ensino Fundamental no Ciclo I, este projeto contemplará aspectos da história e cultura afro brasileira, bem como as legislações que efetivam o dever de implantação desses conteúdos no ambiente escolar, como conteúdos curriculares. A Lei 11.645/08 tornou se necessária para garantir a valorização cultural e a inserção desses conteúdos, porém nota-se uma grande dificuldade dos docentes em ministrar aulas…

isso, faz-se jus, destacar também a importância pró-ativa dos professores e colaboradores de ensino neste processo histórico. Por isso, foi realizado reuniões com os professores e colabores para que envolve-los como multiplicadores-atores neste projeto. 2. TEMA Evitar que alunos danifiquem o patrimônio da escola. 3. DELIMITAÇÃO DO TEMA Professores e alunos do ensino infantil e fundamental, da Escola Chapeuzinho Vermelho no município de Ariquemes. 4. OBJETIVOS…

de cada um dos níveis e modalidades de ensino, será possível observar o caráter flexível da legislação educacional vigente, levando-se em conta a autonomia conferida aos sistemas de ensino e às suas respectivas redes. Ressalta-se ainda o momento de adaptação e adequação dos sistemas à legislação educacional recente, o que se caracteriza pelas reformas e normatizações em implantação. CARACTERÍSTICAS GERAIS DO SISTEMA EDUCACIONAL Níveis e modalidades de ensino De acordo com o art. 21 da…

Técnica: SME-DOT/Sa.019/10 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização Caro Professor Apresentamos a você o Caderno de Orientações Didáticas para a Educação de Jovens e Adultos, que é parte do Programa de Orientação Curricular do Ensino Fundamental, da Secretaria Municipal de Educação. Trata-se de mais um recurso didático que tem o objetivo de subsidiar o seu trabalho docente e contribuir para o seu desenvolvimento profissional. Considerando esse princípio, as…

DE MÃO DA LIBRAS ALFABETO MANUAL DA LIBRAS OS CINCO PARÂMETROS DA LIBRAS OQUE É LIBRAS? DIFERENÇAS BÁSICAS ENTRE PORTUGUÊS E LIBRAS LEGALIZAÇÃO DA LIBRAS INTÉRPRETE E SUA IMPORTÂNCIA PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO COM PESSOA SURDA CULTURA SURDA E IDENTIDADE CULTURA SURDA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS TREINO DE PERCEPÇÃO VISUAL DIÁLOGOS (TRANSCRITOS EM LIBRAS) DIÁLOGOS (EM PORTUGUÊS) BIBLIOGRAFIA Aulas 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Dias 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 19 22 23 28 33…

temática central da II CONAE 2014: “ O PNE na Articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de Colaboração”. Para discutir, pormenorizadamente, a temática central, foram aprovados sete eixos: Eixo I – O Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação; Eixo II – Educação e Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos; Eixo III – Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura,…

Referindo-se a necessidade de compreender a sociedade como constituída de identidades plurais e com base na diversidade de raça, gênero, classe social, padrões culturais e linguísticos. A escola é responsável pela formação de sujeitos integrais onde não só aprende teorias e conteúdo, mas também a formação moral, pensamentos e agir do ser humano., transformando-os em cidadãos conscientes e preparados para respeitar as identidades e que a igualdade aconteça no sentindo de garantir a…