Identidade Nacional Brasileira

A IDENTIDADE DO PEDAGOGO E AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES DE PEDAGOGIA SILVA, Fabiana dos Santos Franco da – UEL fabbyfranco@yahoo.com.br Área Temática: Educação – História e Políticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo tem por objetivo abordar o processo de construção da identidade do pedagogo, fazendo um resgate histórico do professor/pedagogo no Brasil e trazer algumas concepções teóricas sobre a atuação do pedagogo. A história da educação…

MÚSICA POPULAR BRASILEIRA, INDÚSTRIA CULTURAL E IDENTIDADE EccoS revista científica, junho, año/vol. 3, número 001 Centro Universitario Nove de Julho São Paulo, Brasil pp. 105-122 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx Música popular brasileira, indústria cultural e identidade EccoS Rev. Cient., UNINOVE, São Paulo: (n. 1, v. 3): 105-122 MÚSICA POPULAR BRASILEIRA,…

PROJETO - 2012 Título do Projeto: Semana da Consciência Negra – Valorização o Negro na Cultura Nacional Meta(s) da escola à(s) qual(is) o Projeto está vinculado: Promover eventos didáticos e culturais que envolvam toda a comunidade escolar. Responsável pelo desenvolvimento do Projeto: Equipe de colaboradores:Coordenadores, Professores e Alunos. A. Apresentação do Projeto Resumo: Este projeto visa ampliar os conhecimentos dos alunos sobre a importância

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP PÓLO JUNDÍAI / SP. Curso de Pedagogia semipresencial Desafio profissional: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Aluno: Carmem Lúcia Alves dos Santos - RA: 8529949256. Letícia Haine Ribeiro dos Santos - RA: 8529954560 Vanessa de Pontes Medea - RA: 8745162733 Zelita Siqueira de Sousa Dias - RA: 8976208581 Zulma Ap. Rodrigues de O. Santos - RA: 8738983054

FORMAÇÃO DA LITERATURA E CONSTITUIÇÃO DO ESTADO NACIONAL José Antonio SEGATTO* Maria Célia LEONEL**  RESUMO: O objetivo deste trabalho é discutir questões literárias e históricas postas em pauta pelo livro Formação da literatura brasileira de Antonio Candido, cuja primeira edição é de 1959. Essa obra – ao reelaborar e procurar superar antigas referências vinculadas às datações e explicações das origens da literatura nacional – apresenta caráter inovador, o que, de um lado, a levou a ser

BRASÍLIA (CEAD-UNB) SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA (SEC-BA) CURSO DE EXTENSÃO ATUALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SAMBA, MEMORIA E IDENTIDADE Salvador, 10 de abril de 2013 Carlos Diran Gonçalves Reis Celia Novais Almeida Santos Cláudio José da Silva Farias SAMBA, MEMORIA E IDENTIDADE Roteiro para elaboração do Miniprojeto interdisciplinar: 1. CAPA  Título  Nome de todos os participantes…

carecem muitas vezes de subsídios para o entendimento consciente dos modos de vida na África pré-colonial, da dimensão histórico-social da escravidão, do papel do afrodescendente nas lutas pela liberdade no Brasil e da função emancipadora da cultura brasileira. Em contrapartida, professores universitários tampouco dominam esses conteúdos, e a eles ainda falta o conhecimento empírico tradicional. Esse fato se dá por uma razão: os próprios educadores foram submetidos, ao longo de sua…

desdobramentos do samba. Originalmente sua fonte de pesquisa era ligada ao Rock no Brasil. No primeiro capítulo, O encontro, chama a atenção o relacionamento existente entre uma elite intelectual brasileira, representada por pesquisadores e poetas, assim como personagens representantes da música erudita nacional, com os músicos responsáveis pela “criação” e difusão dos primeiros sambas, ou seja, advindos das classes populares, como Pixinguinha e Donga, durante a década de 1920.…

Sociedade da informação: globalização, identidade cultural e conteúdos Antonio Miranda Coordenador do Grupo de Trabalho sobre Conteúdo e Identidade Cultura, Programa Sociedade da Informação – SocInfo/MCT. cmiranda@unb.br Resumo Os conteúdos informacionais nas redes eletrônicas são analisados na perspectiva de seu impacto social e da promoção da identidade cultural. Considera a penetrabilidade e capilaridade das teconologias da informação um dos principais indicadores de desenvolvimento

tem conseguido dialogar com as diferenças culturais, sobretudo com aquelas que dizem respeito aos valores civilizatórios afro-brasileiros, a partir da Lei 10.639/03, que determina a obrigatoriedade do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nos sistemas de ensino que compõem a educação básica no Brasil. Ao problematizar essa relação, faz-se necessário construir uma política de descolonização dos currículos, como forma de valorizar e assegurar as diferenças culturais…