Identidade E Formação Nas Licenciaturas

A FORMAÇÃO DOCENTE E O ESTAGIO Marli Silva Dos Santos Resumo O presente trabalho tem como objetivo refletir como as práticas do estágio supervisionado curricular obrigatório do curso de licenciatura em História contribuio para minha a formação inicial de professora. As diversas reflexões sobre as práticas do estágio foram essenciais para a minha formação docente. Essa importante atividade me trouxe imensos benefícios para a minha aprendizagem enquanto aluna-estagiaria. Palavras-chaves:

POR UMA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COMPROMISSADA COM A FORMAÇÃO HUMANA – A POLÍTICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA BAHIA PARA O SÉCULO XXI Daniel Cézar Santos 1 Marise Nogueira Ramos 2 Frederico Fonseca da Silva 3 RESUMO: A Educação Profissional na Bahia se configura como um grande desafio. Um Estado com grande extensão territorial e com diferentes aspectos socioculturais e econômicos tem a Educação Profissional como uma parte estratégica para o Desenvolvimento do Estado. Está intimamente ligada

1)Qual a contribuição , ao estagiar em uma escola durante o curso de Licenciatura, que você acha que terá na sua formação como Professor de Matemática? O Estágio Supervisionado poderá ser um agente contribuidor na formação do professor, caracterizando-se como objeto de estudo e reflexão. Ao estagiar, o futuro professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem.…

da posse, apresentar o original e fotocópia do diploma de conclusão do curso. 4.2.2. O candidato que não apresentar no dia da posse o diploma de conclusão do curso perderá o direito à vaga. 4.3. O candidato, estudante do Curso de Graduação em Licenciatura Plena, deverá enviar por Sedex ou entregar à ACAFE, a partir da inscrição até a data limite de 18 de agosto de 2010 (data do protocolo ou carimbo dos correios), envelope lacrado e identificado, o original da certidão emitida pela…

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores Memória e narrativa historiográfica Rejeitamos a concepção de que história e memória são a mesma coisa e também nos distanciamos daqueles que as percebem como opostas. Concebemos, com base em estudos de Paul Ricoeur, a relação da história e da memória numa perspectiva dialógica. Existe uma clivagem entre viver e narrar, entre o passado e a história. É através da narrativa que o tempo e os acontecimentos são ordenados

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação Licenciatura em Pedagogia Polo AD1 - 2014/1 Gestão 2 Nome: Matrícula: Coordenador (a) da Disciplina: Icléa Lages Tutor: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTANCIA 1- 2014 Disciplina: Gestão na Educação 2 Coordenador…

Cursos de Licenciatura Disciplinas Profs.: 1. Organização do trabalho pedagógico Semestre 2. Filosofia da Educação e pensamento pedagógico 2º sem 3. Psicologia da Educação e da Aprendizagem 4. Seminário da Prática II Carlos Eduardo Gonçalves, Rosely Montagnini, Márcia Bastos, Sandra Rampazzo, Raquel Franco TEXTOS PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL TEXTO 1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – A IDENTIDADE DA ESCOLA por: Colunista Portal - Educação No sentido…

PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor. Revista da Faculdade de Educação, São Paulo, v. 22, nº 2 p. 72-89. Selma Garrido Pimenta parte do pressuposto de que o papel do professor, no que diz respeito à mediação na construção de cidadania dos alunos, é cada vez mais significativo na sociedade, em oposição à desvalorização da docência enquanto campo profissional. No entanto, dialoga com a necessidade de uma reforma na formação dos…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: SOBRE IDENTIDADES E FAZERES Resumo – O objetivo deste trabalho é o de apresentar os resultados da Prática Pedagógica e Ensino-Estágio I – Múltiplas Linguagens – desenvolvida no curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade a distância – acordo Brasil/Japão. Com base no Projeto Político Pedagógico do curso e de estudos que abordam a temática da formação profissional de professores, pretende-se fomentar discussão sobre a identidade…