Identidade E Cultura Surda

línguas: Libras e Língua Portuguesa 8 3.1 O reconhecimento da Libras enquanto língua da comunidade Surda Brasileira 8 3.1.1 Aquisição da Libras 10 3.1.2 Ensino da Libras como primeira língua 10 3.2 O estatuto da Língua Portuguesa na educação bilíngue 11 3.2.1 O Português como Segunda Língua na Educação Linguística de Surdos Brasileiros 11 4 A cultura surda no espaço da educação bilíngue 13 5 Avaliação 14 5.1 Avaliação educacional 14 …

Professor tutor presencial: Ezaques Taboão de Serra, 20 de novembro de 2013. LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Chama-se pessoa surda àquela que é portadora de surdez e que possui uma identidade, uma cultura, uma história e uma língua própria. A língua, oral-auditiva ou espaço-visual, proporciona a comunidade e favorece a organização do pensamento. A surdez afeta o principal meio de comunicação entre as pessoas, inviabilizando

como meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associado, foi regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2.005. As escolas brasileiras de ensino regular ainda não estão capacitadas para receber crianças surdas, pois não existe estrutura para isso e nem existe um número suficiente de profissional capacitado, professor especializado ou interprete que no Estado de São Paulo é chamado de Interlocutor Pedagógico, função esta mal resolvida sem uma…

abordagem entendem que o surdo necessita viver e despertar para uma cultura voltada para língua oral, porém, conforme já abordado nesta pesquisa, compreendem que o surdo vive em dois contextos, a dos ouvintes e o contexto do grupo de surdos. O bilingüismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se propõem a tornar acessível às crianças duas línguas no contexto escolar. 2- Fale sobre as identidades das pessoas surdas 1 - Identidade flutuante: O surdo se espelha na representação…

CULTURA DE LIBRAS POR: ROSELI DOS SANTOS DIETZ Surdas são pessoas que têm os mesmos direitos, os mesmos sentimentos, receios, sonhos... Neste momento em que a comunicação e as novas tecnologias chegam rapidamente até nós, se faz necessário que se varie as estratégias pedagógicas para obtenção de sucesso, não comprometendo a aprendizagem. Para sermos eficazes em nossas aulas devemos e podemos usar recursos variados, diferentes linguagens e múltiplas atividades. Através da…

Profº.Maria Dalma Duarte Silveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura geografia (GED-0331) – Libras 05/11/09 RESUMO A necessidade da comunidade surda em se expressar vai muito além da busca por compreensão da língua, mas também manifestar-se na forma cultural e da sua identidade na sociedade ouvinte. A inclusão vem tomando força cada vez mais, a realidade é esta, e é inegável e deve acontecer. Os surdos ainda sofrem com a diversidade e o…

COMPOSIÇÃO DA COMUNIDADE SURDA Podemos afirma que a LIBRAS é o elemento de intercambio entre as pessoas ouvintes e os surdos. O uso da Língua de Sinais é um dos elementos importantíssimos nos processos de desenvolvimento da identidade surda/de surdo e nos de identificação dos surdos entre si. É através dessa comunidade que surge um grupo de pessoas que mora em uma localização particular, compartilha as metas comuns de seus membros e, de vários modos, trabalha para alcançar estas metas. Portanto

de ordem física e o tipo de atendimentos realizados são fatores que podem afetar o processo de aprendizagem da pessoa surda. O surdo é diferente do ouvinte em aspectos variados, principalmente porque desenvolve potencialidades psicoculturais próprias. O termo deficiente auditivo não é apropriado, pois remete ao conceito de patologia. Entre os integrantes das comunidades surdas usa-se o termo surdo naturalmente, os integrantes de tais comunidades possuem dentre outras habilidades, a…

construção de sua Identidade Cultural, bem como para o desenvolvimento de sua cognição e linguagem. Conseqüentemente, o bloqueio no desenvolvimento da Língua de Sinais causou problemas sociais, emocionais e intelectuais na aquisição da linguagem nos surdos. Além disso, esses indivíduos também não conseguiam alcançar suas metas e seus objetivos devido ao preconceito e a marginalização existente na Sociedade, em relação à Língua de Sinais e à construção da Identidade e Cultura Surda…

Sumário: Etapa 1: Surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural............................02 Etapa 2: Atividades pedagógicas para alunos surdos................................................05 Etapa 3: Inserção da criança surda em classe de crianças ouvintes........................09 Referências Bibliográficas..............................................................................11 Postos à margem das questões sociais, culturais