Idade Moderna Educação

Brincar: um direito da infância e uma responsabilidade da escola. In.: Maristela Angotti (org.). Educação Infantil: Para quê, para quem e por quê? - 3ª edição- 2010. No 6º capítulo da 3ª edição do livro "Educação Infantil: Para quê, para quem e por quê", Mascioli trata do direito ao brincar que a criança possui e, acreditando na importância de tal atividade para qualquer idade, o texto se centraliza na idade pré-escolar da criança, entre os 3 a 6 anos. O texto também reflete sobre o…

Como cita Rainer Sousa a Idade Moderna começa no século XVI e vai até o século XVIII, uma idade marcada por transformações, encurtar distâncias, desvendar a natureza, lançar-se em mares nunca antes desvendados, enfim, estabeleceu uma nova percepção do mundo. A partir das revoluções e evoluções que estavam acontecendo no mundo neste período, surgem os movimentos feministas. Com o desenvolvimento industrial a mulher assumi novas funções, as mesmas antes ocupadas pelos homens. A Revolução…

RESENHA CRÍTICA: Contribuição da Sociologia da Educação para a Compreensão da Educação Escolar O texto “Contribuição da Sociologia da Educação para a Compreensão da Educação Escolar” faz uma análise critica no sentido da contribuição da sociologia da educação para o entendimento da educação escolar. A análise é voltada para os tempos modernos, o texto traz também uma análise sobre a escola pública no Brasil e tal problemática

HISTORIA DA EDUCAÇÃO A educação nas Civilizações Antigas. * Educação no Egito: Aspectos políticos, a educação girava em torno dos interesses do Faraó. Freqüentava a escola os filhos da elite dominante para ocupar os cargos públicos. Sistema de ensino: base de repetição. Três divisões: Império antigo, médio e novo. * Educação na Grécia: Sistema escravidão, cidade estado, duas se destaca: Atena e Esparta. Três períodos: clássico, Arcádio, helenístico. * Educação na Roma: União…

SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EAD – ESTÁCIO CAMPUS VIRTUAL ELISÂNGELA DE SOUZA FARIA 201001491726 PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO I “O HOMEM É AQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE” (KANT) CAMPOS DOS GOYTACAZES 17/11/2010 “O HOMEM É AQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE” (KANT) Todos os dias ouvimos sobre educação, seja na escola, em casa, nos centro de lazer, na mídia; tornou-se uma palavra corriqueira em nosso vocabulário. Mas o que muitos não pararam…

trabalham a terra assumem o encargo de manter a si próprios e aos senhores. Isso deu origem a qual classe? Surge uma classe ociosa, ou seja, uma classe que não precisa trabalhar para viver: ela vive do trabalho alheio. 5 - Como era a educação no comunismo primitivo e como ficou na sociedade de classes? No "comunismo primitivo", não havia classes. Tudo era feito em comum: os homens Produziam sua existência em comum e se educavam neste próprio processo. Lidando…

ETAPA 2 A Idade Moderna é marcada pela reforma protestante, pelo enfraquecimento da Igreja Católica, pela Católica ascensão da burguesia, pela expansão do comércio e do capitalista e pelo surgimento da imprensa. Todos estes aspectos provocaram transformações na educação, apesar da resistência dos jesuítas. Os jesuítas, ordem religiosa fundada por Inácio de Loyola em 1534, foi a principal responsável pela difusão da educação na Europa e no Brasil. Neste sentido vale apena destacar…

ETAPA 2 A Idade Moderna é marcada pela reforma protestante, pelo enfraquecimento da Igreja Católica, pela Católica ascensão da burguesia, pela expansão do comércio e do capitalista e pelo surgimento da imprensa. Todos estes aspectos provocaram transformações na educação, apesar da resistência dos jesuítas. Os jesuítas, ordem religiosa fundada por Inácio de Loyola em 1534, foi a principal responsável pela difusão da educação na Europa e no Brasil. Neste sentido vale apena destacar…

1-A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. De acordo com a Lei, a educação infantil deve ser oferecida em creches para as crianças de 0 a 3 anos, e em pré-escolas para as crianças de 4 e 5anos. 2-Na Idade Média não havia clareza em relação ao período que caracterizava a infância, muitos se

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL ● ● ● ● A Educação primitiva era prática, marcada por rituais de iniciação, animista, espontânea, natural, não intencional, baseava-se na imitação, oralidade, totemismo e clã. A doutrina pedagógica mais antiga é o Taoísmo (Tao = razão universal), uma espécie de panteísmo. Lao Tsé (jovem sábio) Confúcio (confucionismo) criou um sistema de ensino dogmático e memorizado. A educação hinduísta era contemplativa e visava a reprodução das castas.…