Idade Moderna Educação

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA GERAL – 60h UNIDADE 1 PRÉ-HISTÓRIA / IDADE ANTIGA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais foram as mudanças ocorridas na forma de trabalho no decorrer da Pré-História em seus três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais? Os humanos do paleolítico eram NÔMADES, ou seja, não moravam em um lugar fixo. Viviam se

alternativa INCORRETA. Na Idade Moderna, preparada pelo Renascimento,a. Galileu apresenta as provas que davam razão à teoria heliocêntricab. passa-se a ignorar os cálculos matemáticosc. passa-se a criticar o saber livrescod. passa-se a valorizar a observação direta e rigorosae. passa-se a experimentação e a técnica 3) Assinale a alternativa correta: (I) Na concepção pós-moderna, três são as características do conhecimento científico: certo, geral e metódico. (II) Na idade…

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA No inicio da aula, quando o professor de história começar a discorrer sobre a história da humanidade, é provável que as crianças, sedentas de curiosidade, façam as seguintes perguntas: Professor, quando a terra foi criada? Quando surgiram os primeiros homens? Essas perguntas poderão ser respondidas por vários pontos de vistas (ALENCAR, 2011 p. 40). Segundo Mota e Braick (1997, p. 3), pesquisas desenvolvidas nos campos da antropologia e da arqueologia sugerem

Instituto Federal Campus Itapetininga Curso: Licenciatura em física Disciplina: Historia da Educação Prof.ª Alda Roberta Torres Nome: Valter Vieira Bueno Filho nº 1257145 Resenha biográfica da “A época Contemporânea” (Historia da Pedagogia-Franco Cambi Editora UNESP 1999. pag. 377- 402) Biografia (Franco Cambi é Professor de pedagogia geral na Universidade

Morávios, vence muitas adversidades, cursou Teologia e adquiriu boa formação cultural e vasta cultura enciclopédica. Tornou-se pastor e também primeiro pedagogo da história ocidental, cientista e escritor tcheco, considerado o fundador da Didática Moderna. Aos 26 anos regressa á Moravia, onde foi professor na sua antiga escola e pastor religioso em Fulnek, se casou com Madalena Vizovska e teve dois filhos. Mas era uma região conturbada por rebeliões, e disputas entre católicos e…

(JOÃO PESSOA) CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA DIMENSÕES HISTÓRICO-FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE PROFESSOR Dr. DANIEL ALVES MAGALHÃES AULA II DA DISCIPLINA DIMENSÕES HISTÓRICO-FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE JOÃO PESSOA – PARAÍBA FEVEREIRO DE 2013 SUMÁRIO SEGUNDA AULA: Correntes filosóficas da Grécia Antiga, Idade Média e Idade Moderna, p. 03 UNIDADE…

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCACAO Nome: João Carlos da Silva Tarefa: Ciclo dois. RA: 1141000 Turma: DGEF1401CRTTA Parecer do Tutor: Nosso intuito, nesta atividade, é estimular sua reflexão sobre os objetivos propostos para a escola ao longo da Idade Moderna que, em seu final, se caracterizou pelo progresso técnico-científico, pelo uso da razão e pelo fortalecimento dos Estados. Sendo assim, expliquem quais eram os objetivos da…

Instituto de ciências da educação Disciplina: Educação Infantil Docente: Sonia Regina Discentes: Adma Reis Adriana Cunha Aline Ramos Jenifa Monteiro Leila Costa Rayara Trindade Verena Moraes Belém-PA 2013 Segundo o autor, a expansão das grandes religiões mundiais, como o budismo, cristandade e depois o islã, trouxe mudanças significativas para a cultura e instituições daquele tempo

DA DISCIPLINA ESCOLAR COMENIUS E A EDUCAÇÃO PARA TODOS INTRODUÇÃO Comenius viveu na Europa Renascentista entre os séculos XVI e XVII, é um dos grandes Cristãos que pouco se houve falar como tal. Ele foi um autor além de seu tempo, pois viveu num período de transição entre a idade média e a moderna conseguiu com precisão traduzir para o cenário educacional as mudanças políticas econômicas e sociais. Ele conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a mesma deve…

questionador, possuidor de mercado consumidor, leis, programas televisivos e ciências dedicadas a elas. Mas, a idéia de infância é extremamente moderna. Num percurso histórico, percebe-se que o conceito de infância vem sofrendo modificações. Corazza[1] apud Oliveira sinaliza que “(...) as crianças estão ausentes na história no período que compreende a Antiguidade até a Idade Média por não existir este objeto discursivo que chamamos ‘infância’, nem esta figura social e cultural…