Hora Da Leitura

....... 03 3 NORMA DE HIGIENE OCUPACIONAL (NHO 06)................................................ 04 4 TERMÔNETRO DE GLOBO/ MEDIDOR DE STRESS TÉRMICO........................ 04 4.1Princípios dos principais sensores e parâmetros que afetam sua leitura ........... 06 4.2 Roteiro para Abordagem de Campo – Calor...................................................... 06 4.3 Especificações...............

horária: 4 horas 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Eu, juntamente com a professora, na supervisão do Supervisor de Campo. 4. Temática – conteúdo: Literatura Infantil 5. Introdução: O que mim levou a escolher essa poesia foi dos meninos gostarem do sitio do picapau amarelo. E pela necessidade dos meninos terem contato com a literatura, e conhecer mais as obras de Monteiro Lobato. 6. Justificativa: A Literatura precisa estar no dia-a-dia dos alunos, incentivando-os á…

supervisionado em docência II, com a carga horária de 100 horas aulas, onde foi distribuída da seguinte forma: 40 horas aula na área de formação FAFOPST, distribuída em (2)duas semanas, com a professora Eliete Pereira, e 60 horas na Escola Júlio de Mello. O estágio deu início no dia 11 de abril na FAFOPST com a elaboração dos horários com 5 horas aulas. No dia 18/04 foi entrega da carta de apresentação na Escola Júlio de Mello com 5 horas aula. No dia 21/ 04 foi realizado o estágio…

científicos. i) Leituras: livros, ensaios, artigos técnicos, artigos de jornais e de revistas especialidades e atualidades. j) Freqüência em peças teatrais, mostras cinematográficas e sessões de cinema. k) Análises de filmes e documentários. l) Realização de cursos extracurriculares. m) Participação em projetos e ações sociais, além de atividades de extensão comunitária. 5. AtividadeS: VALORES Equivalentes em horas …

E.E.CORIPHEU DE AZEVEDO MARQUES PROPOSTA DE TRABALHO OFICINA CURRICULAR ‘HORA DA LEITURA’ ANO LETIVO 2013 PROFª. SANDRA REGINA RIBEIRO -Formação Acadêmica 1. Formada nas Faculdades Integradas de Jales. Habilitações: Língua Portuguesa,Inglês e Literatura no ano de 2003. 2. Formada em Pedagogia nas Faculdades Integradas de Urubupungá – Estância Turística de Pereira Barreto – SP. 2008.Habilitações : Séries Iniciais, Ensino Fundamental I, Administração Escolar. 3. Especialização…

INTRODUÇÃO Acreditamos que a leitura tem um papel importante na nossa vida, que é a traves dela que organizamos nossas idéias e nos fazemos criar, recriar visões do mundo, assim à contribuição central do nosso projeto é que os alunos percebam essa importãncia de forma prazerosa e interativa. Esse projeto surgiu a partir das dificuldades apresentadas pelos alunos durante a minha experiencia vivenciada na sala de aula nas atividades que envolvam a leitura, a escrita e a interpretação de…

pessoa única e repleta de possibilidades, situada em um mundo que pode ser descoberto e compreendido. - Pintura; -Desenhos; -Colagem (papel picado); -Comparações de fotos e gravuras; -Construção de murais; -Música; -Conto de história. 50 horas -Frequência; -Participação; - Organização; - Linguagem oral; - Relacionamento; - Organização dos cadernos; -Auto avaliação. 3° Bimestre / Ensino Religioso Pré II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO CARGA…

orientação dos alunos em grupos e colaboração junto ao professor nas atividades de sala. Temos também as atividades de regência de classe, com os conteúdos todos bem contextualizados e elaborados de acordo com as normas da escola; organização das horas de planejamento, outras atividades completares como: reuniões de professores, planejamentos dos professores, reuniões de pais, entrega de avaliações, gincanas. Vem ainda as correções de atividades,questionários, avaliações destinadas as…

..................................................................................................................5 Parte I: Pesquisa 1.1 Delimitação do tema: Área de concentração e Justificativa Área de concentração: Língua Portuguesa Tema: Leitura e Interpretação Justificativa: A escolha deste assunto tem como principal objetivo levar os educandos a se tornarem leitores mais atentos, participativos e criticos, tal como, saberem interpretar aquilo que leem.Para Paulo Freire, “ensinar não é

consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa. OBJETIVOS ESPECIFICO Identificar semelhanças e diferenças entre os hábitos alimentares dos alunos; - DURAÇÃO 4 horas - METODOLOGIA Em roda de conversa- Solicitar que cada aluno traga de casa uma fruta, rótulos de alimentos que eles consomem cotidianamente e conversar sobre as preferências alimentares através dos exemplos que os alunos trarão para…