Homos Ludens Huizinga

como uma forma de lazer, sem que os participantes enfoquem, na competição, a vitória como ponto essencial. O filósofo Huizinga1 escreveu o livro Homo Ludens, no qual argumenta que o jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (Homo sapiens) e a fabricação de objetos (Homo faber), então a denominação Homo ludens, quer dizer que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização. Jogo é “uma atividade voluntária…

habitual em adolescentes. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, Londrina, v.07, n. 6 – Nov/Dez, 2001. HOFFMANN, 1. Avaliação, mito e desafio: uma perspectiva construtivista.12 ed. Porto llegre: Educação e Realidade, 1994. HUIZINGA, Johan. Homo ludens. São Paulo: Perspectiva, 1996. KUNZ, Elenor. Educação Física: ensino e mudanças. lluí: Unijuí, 1991 LUCKESI, C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1994. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da…

tempo. O jogo é considerado por muitos como início de uma cultura. Huizinga (1996) cita que “é no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve”. Ele descreve dois elementos importantes que conduzem a essa tese. “... é desde o inicio que se encontram no jogo os elementos antiéticos e agonísticos que constituem os fundamentos da civilização, porque o jogo é mais antigo e muito mais original do que a civilização”.(HUIZINGA, 1996) Através do jogo podemos organizar um…

Consuelo (orgs). Futebol e sociedade: um olhar interdisciplinar.Rio de Janeiro: Ed. UERJ, 2005. p. 13-26. DA MATTA, R. Explorações. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. HELAL, Ronaldo. O que é sociologia do esporte. São Paulo: Brasiliense, 1990. Huizinga, Johan. Homo ludens: O jogo como elemento da cultura. São Paulo: Editora da Universidade de S. Paulo, Editora Perspectiva, 1971. Oliveira, Adão F. de Moysés, Aristidis, Chaveiro, Eguimar F. Oliveira, Ubratan F. De Cultura politica…

crianças, portanto, é fundamental na aprendizagem. Referências Bibliográficas: BROTTO, F. O. Jogos cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar! 3. ed. ren. Santos, SP: Projeto Cooperação, 1999. HUIZINGA, J. Homo ludens. 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 1996. TANI, G. et al. Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. 2. ed. São Paulo: E. P. U., 1988. KRAMER, S. Com a pré-escola nas mãos. Ed.…

nas cerimônias e rituais de certos povos; o jogo das cores, da forma e dos sons, presente na arte dos imortais; o jogo do olhar, observável na cumplicidade dos enamorados. Enfim, ele está aí, fazendo parte de nossas vidas”. Johan Huizinga, em seu livro Homo Ludens, defende a idéia do jogo como “algo mais que um fenômeno fisiológico ou um reflexo psicológico”. Para ele, o jogo é uma função significante e transcende às necessidades imediatas da vida: confere um sentido à ação. Ainda, citando

Johan Huizinga (1990), filósofo holandês, vê o homem evolutivamente ultrapassando os conceitos de saber, fazer e brincar. Para ele a "criança joga e brinca dentro da mais perfeita seriedade que a justo título podemos considerar sagrada. Mas sabe perfeitamente que o que está fazendo é um jogo". O mesmo autor define o jogo como "uma função da vida,... é uma atividade voluntária e a primeira das características fundamentais do jogo é o fato de ser livre, de ser ele próprio liberdade"…

passam a maior parte do tempo brincando, muitas vezes a condenamos por falta de reflexão, e por não imaginar o quanto é gratificante este prazer para o crescimento destas crianças. Ainda procurando a definição de jogo, encontramos nas palavras de Huizinga, a seguinte definição: “[...] o jogo é uma atividade ou ocupação voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, seguindo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um…

pois estes servem de preditores do comportamento futuro (Henrique, 2007; Rabaglio, 2001, 2007). Além da entrevista, outro grande aliado da seleção por competências são os jogos, que também tem por foco o comportamento do candidato. O jogo, segundo Huizinga (1993): é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado…

teorias de Piaget e Vygotsky, e por fim, no terceiro capítulo quais são as relações do jogo para seu desenvolvimento na educação infantil. Foi realizado um levantamento bibliográfico a partir de várias abordagens teóricas dos seguintes autores: Huizinga, Tizuko Morchida Kishimoto, Constance Kamii, Lino de Macedo, Wajskop entre outros. Este trabalho tem como objetivo pesquisar o que as teorias propõem sobre o jogo e a educação infantil; compreender como os educadores desenvolvem as…