História Indígena

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA - UEPB DIREITOS INDIGENAS: UM INSTRUMENTAL DE REGULAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE DIREITO, ESTADO E OS POVOS INDIGENAS Auricélia Rossana da Silva Freitas1 “Alguém deve rever, escrever e assinar os autos do passado antes que o Tempo passe tudo a raso”. Cora Coralina2 Resumo Este artigo analisa a invisibilidade sobre os povos indígenas frente ao arcabouço jurídico brasileiro e como os povos indígenas no processo constituinte se tornaram protagonistas…

WEB AULA 1 ------------------------------------------------- Unidade 4 – O Desenvolvimento da Antropologia no Brasil Olá, alunos e alunas do curso de História da UNOPAR! Nesta primeira aula, da Unidade 2, apresentarei um pouco da história da Antropologia no Brasil, destacando os temas que mais interessaram aos pesquisadores da cultura e da realidade brasileira. Vamos lá? Para começarmos, teremos que voltar no tempo... Brasil, década de 30... | | | Foi nessa época que começaram a surgir

PROJETO DE PESQUISA TÍTULO SAUDE INDÍGENA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A REALIDADE DAS CRIANÇAS DA COMUNIDADE BOA VISTA NO MUNICÍPIO DE LÁBREA. JUSTIFICATIVA A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DESTA PESQUISA FOI CONCEBIDA DURANTE A DISCIPLINA ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO QUANDO DA CONDIÇÃO DE EXERCER A PRÁTICA ETNOGRÁFICA JUNTO A ALGUMA COMUNIDADE NO MUNICÍPIO DE LÁBREA. A PROPOSTA INICIAL SERIA TRABALHARMOS COM A COMUNIDADE TRAPICHO MAS DESCARTADA POR SITUAÇÕES DEMOGRÁFICAS ENTAO FOI…

Então, o indígena ao aprender a “ser” cristão, significava incorporaras concepções de trabalho do universo português. A partir da afirmativa acima, analise as opções abaixo sobre o trabalho indígena à época da colonização portuguesa: I. Os indígenas compactuavam da noção de que o trabalho gera produtividade e lucro. II. Os indígenas não gostavam do trabalho por serem vadios ou preguiçosos. III. Os indígenas concebiam o trabalho atrelado à noção de economia de subsistência. IV. Os…

licenciatura em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1989), mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1993) e cursou doutorado em Ciências Sociais na UNICAMP (1996-2002). É professor aposentado da Universidade Estadual de Maringá, Paraná. Tem experiência nas áreas de Arqueologia e História, com ênfase em Arqueologia, atuando nas subáreas: arqueologia, arqueologia pré-histórica e histórica, arqueologia subaquática,…

Escolas indígenas no país: Educação intercultural, identidade indígena e alteridade. A educação escolar indígena é um diferencial em meio a tantas propostas de escolas na aldeia, haja vista que a uma grande diferença entre ambas a quais iremos ressaltar. Escola indígena é um tipo especifico de escola criada e normatizada pela legislação vigente após a promulgação da Constituição Federal de 1988, a qual se difere das escolas convencionais em vários aspectos,…

Fronteira Sul - História - 1ª Fase Disciplina: Arqueologia e História das Populações Indígenas Professor: Jaisson Teixeira Lino Relatório: “Inclusão indígena na Universidade: experiências de ensino, pesquisa e extensão.” Com o objetivo de discutir como serão as políticas de ingresso e permanência dos povos indígenas na Universidade Federal da Fronteira Sul, o Primeiro Encontro Sobre Diversidade na UFFS apresentou uma séria de argumentos sobre a temática dos povos indígenas…

Para estudar a religiosidade indígena que se manifesta transversamente desde sua ancestralidade até os dias atuais, priorizamos a abordagem qualitativa. Trata-se de um estudo etnográfica que utiliza como instrumentos de pesquisa a observação participante, a história de vida e a entrevista semi-estruturada. O trabalho expressa, principalmente, pontos de vista e as crenças de um povo, da sua tradição cultural e religiosa. 1 INTRODUÇÃO Basta lançar um olhar na história do mundo para…

GRAZIELLE REGINA ALVES DE FREITAS RGM 14223562 UNIFRAN COORDENAÇÃO DE R2 HISTÓRIA – AP IV LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS PROFESSORA DANIELA MOURA SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – S.P. 2014 AS PRINCIPAIS ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO INDÍGENA Seguindo a Constituição, a LDB define que a educação indígena deve ser bilíngue, intercultural, diferenciada e específica. A educação diferenciada possibilita que o ensino trabalhado em cada escola preserve os universos sócio-culturais

IEBR Educação Indígena Belford Roxo – 2014 Ciep Brizolão 380 – Joracy Camargo – IEBR Educação Indígena Trabalho apresentado à Professora Cirlea da disciplina Laboratório de Culturas como avaliação pelos alunos Ana Carolina da Silva, Brenda de Oliveira, Camila Joyce, Caroline Nogueira e Matheus Araújo. Belford Roxo – 2014 Sumário 1. Introdução 2.1. Antecedentes 2.2. A Educação Escolar Indígena no Brasil na atualidade 2.3. Como ocorre a Educação Indígena…