História Das Atividades Lúdicas E Suas Implicações

importante para o trabalho da psicopedagogia. As brincadeiras ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar seus diferentes sentimentos, podendo, aceitar a existência do outro. Através de atividades lúdicas as crianças se relacionam com o grupo, despertando atitudes como colaborações passam a compartilhar respeitando regras e limites. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique,…

corrida do saco, corrida de ovos, pescaria, arremesso de bolas, boca do palhaço, etc. Gincana. Brincar espontaneamente. Conteúdos atitudinais: Interação, participação, autoestima, respeito. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo: Resgatar a cultura lúdica e tradições diversas com brincadeiras tradicionais e costumes que passam de geração a geração. Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos. Participar de diversas situações…

funcionalidade dos aspectos lúdicos aplicados nas práticas cotidianas. Para efeito deste trabalho, foi realizada uma análise bibliográfica, pautada na pesquisa qualitativa, a partir das leituras de livros e textos que fundamentam a necessidade lúdica para a educação infantil. Salientam-se aqui, as repercussões do jogo educativo como elemento de socialização que influencia as interações e o desenvolvimento das habilidades da criança. Palavras-chave: Educação Infantil. Jogos…

para um fazer científico, criterioso, elaborado, embora não garanta a qualidade do produto final, baseado nas normas e modelos amplamente utilizados, fica claro que se necessita identificar o problema ou objeto de estudo e possíveis aplicações e implicações para definirmos os critérios ou instrumentos de avaliação que serão utilizados. Relevância A importância deste estudo visa mostrar coerentemente, ter consciência da importância de envolver profissionais e especialistas,…

trabalhamos como o lúdico, e ter cuidado também com as brincadeiras que vamos mediar, para que esta esteja ligada ao momento correto do desenvolvimento infantil. Como já sabemos, os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva. Para uma aprendizagem eficaz é preciso que o aluno construa o conhecimento, assimile os conteúdos. E jogo é um excelente recurso para facilitar a aprendizagem. Neste sentido, CARVALHO afirma que: "desde muito cedo o…

encontra-se estruturada em três momentos distintos; porém interligados: o que é o lúdico; a visão de alguns teóricos a respeito do trabalho lúdico no desenvolvimento infantil; os jogos e as brincadeiras na educação infantil; ensinar numa perspectiva lúdica; e por último tece-se as considerações finais. Palavras-chave: Educação infantil. Criança. Aprendizado. Lúdico. LÚDICO IN THE INFANTILE EDUCATION: DEVELOPMENT AND LEARNING Mercedes Antonia Luna Juarez2 …

INTRODUÇÃO A brincadeira povoa o universo infantil desde os tempos mais remotos da História. Através dela a criança apropria-se da sua imagem, seu espaço e seu meio sociocultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, o Brincar é um precioso momento de construção pessoal e social, é permeado pelo eixo de trabalho Movimento, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade perante as situações desafiadoras e significativas presentes no brincar e inerentes

noção do brincar e as ações lúdicas existentes no comportamento infantil permeiam o comportamento humano desde seus primórdios de existência, é uma condição que acompanha a nós e nos caracteriza e singularizar através da cultura nosso comportamento e costume. A mesma traz facetos que estão inseridas dentro do contexto social e as transmitem fazendo a brincadeira percola dentro de gerações e gerações traduzindo a sua realidade sócia pré-existente. Durante a historia da humanidade as…

Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Membro do Grupo de Pesquisa Criança, Infância, Educação (GEPCIE) e do Núcleo de Estudos de História da Educação de Sergipe. E-mail: yolandadantas@yahoo.com.br.220 Yolanda Dantas de Oliveira teóricos no âmbito de diversas ciências2 – debate intensificado no país desde a década de 1980 – e aos avanços legais das últimas décadas, …

ABSTRACT ................................................................................................................. 05 INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 06 AS IMPLICAÇÕES DO ATO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL .................................................................................................................... 07 O BRINCAR NA VISAO DE VIGOTSKI…