História Da Música Brasileira Na Visão Do Professor Atual

Londrina, 2010. RESUMO O presente trabalho discute a relevância da música na Educação Infantil, a pesquisa teve como objetivo investigar os recursos disponíveis nas escolas para a realização das atividades musicais e identificar as necessidades das professoras para desenvolver o ensino de música na educação infantil. O estudo se inscreve no campo dos estudos qualitativos. A amostra selecionada foi composta de 4 professores da educação infantil, sendo dois de escolas privadas e…

Música de vanguarda é um termo genérico utilizado para agrupar as tendências da música erudita surgidas após a Segunda Guerra Mundial. Fora desse âmbito, refere-se a qualquer obra que utilize técnicas de expressão inovadoras e radicalmente diferentes do que tradicionalmente é feito, assumindo, logo, uma caráter quase exclusivamente experimental. Daí se entende por que compositores como Wagner e Debussy podem ser considerados vanguardistas, se levarmos em conta a música produzida em suas…

várias situações de comunicação oral, para interagir e expressar necessidades e sentimentos; - Interessar-se pela leitura de histórias; - Familiarizar-se com a escrita no cotidiano por meio de livros, revistas, histórias e etcs. HABILIDADES - Realizar leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano; - Relatar experiências e narrar fatos em seqüência; - Recontar histórias descrevendo personagens; - Fazer leitura não convencional demonstrando interesse; - Reconhecer e escrever o…

principais objetivos da Educação de Jovens e Adultos – EJA buscando elementos históricos para entender a situação atual. Procura explicitar suas concepções refletindo criticamente sobre a prática pedagógica na escola, como o professor deve atuar para que haja aprendizado significativo e de qualidade, bem como saber quem são os sujeitos do EJA e o que eles procuram e esperam da escola. A história da Educação de jovens e adultos no Brasil deve ser entendida como um processo educacional que…

A História Oral e o Ensino de História: A discussão atual em Revistas Acadêmicas Brasileira. O artigo de Nadia Maria Guariza analisou a história oral e seu desenvolvimento no mundo e no Brasil, mapeando as aproximações da história oral no ensino nas últimas décadas dos meios acadêmicos e diz que: Na atualidade discute-se sobre a emergência dos estudos nos campos de história e analisam as relações sociais a partir da autobiografia que a fonte oral pode propiciar. Nas últimas décadas…

percepção visual (uso de mapas), a cartografia é um dos tema escolhido para o desenvolvimento de metodologias no trabalho com crianças cegas incluídas no quarto ano do Ensino Fundamental o outro é a música. O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de suporte metodológico aos professores que recebem estes alunos em suas salas e sentem a angústia do despreparo teórico. Com exemplos de atividades práticas e possíveis de serem realizadas em turmas de inclusão, este…

conseguimos explicar. Arte é vida. Depoimento de aluna da EJA Para que serve a arte? O que significa? Que contribuições traz? Segundo o depoimento da aluna, significa “o espelho da vida”, o inexplicável, “vida”. Para alguns, a arte concretiza-se na música que gostam de ouvir, tocar ou cantar; na dança que os faz felizes; na personagem com a qual se identificam, em uma peça de teatro; na pintura, na produção plástica que elaboram; na imagem na qual seus olhos passeiam e os leva a…

para o sucesso na alfabetização?” com os seguintes objetivos: compreender através de pesquisa bibliográfica a ludicidade como instrumento auxiliar da alfabetização; descrever como se concebe a alfabetização das crianças brasileiras na atualidade; analisar por que as crianças brasileiras chegam ao final do ciclo de alfabetização sem estarem alfabetizadas; relacionar a ludicidade com a alfabetização. O referencial teórico sustentou a pesquisa sobre a alfabetização no Brasil e a…

APARECIDA PAVELSKI RUPEL CADERNO PEDAGÓGICO A UTILIZAÇÃO DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR: UMA ABORDAGEM PARA 6ª SÉRIE CAMPO LARGO 2008 3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Professor PDE: Marcia Aparecida Pavelski Rupel Área PDE: Geografia NRE: Área Metropolitana Sul Professor Orientador IES: Alcione Luis Pereira Carvalho IES vinculada: Universidade Federal do Paraná Escola de implementação: Colégio Estadual Sagrada Família Público objeto da…

18 4.1 – Integração dos conteúdos.........................................................................19 5 – ATIVIDADES DIDÁTICAS INTEGRADAS............................................................20 5.1 – A interdisciplinaridade na música.............................................................20 5.2 – O formato curricular do PROJOVEM........................................................23 5.2.1 – Caracterização do formato curricular......................................