Iluminismo

A História Oral e o Ensino de História: A discussão atual em Revistas Acadêmicas Brasileira.

O artigo de Nadia Maria Guariza analisou a história oral e seu desenvolvimento no mundo e no Brasil, mapeando as aproximações da história oral no ensino nas últimas décadas dos meios acadêmicos e diz que: Na atualidade discute-se sobre a emergência dos estudos nos campos de história e analisam as relações sociais a partir da autobiografia que a fonte oral pode propiciar. Nas últimas décadas os meios acadêmicos desenvolveram produções que empregam a história oral como metodologia na construção de um tipo diferenciado de fonte. De um lado, historiadores desconfiavam da fonte oral por ser uma lembrança do passado e por isso não teria o mesmo estatuto do documento escrito contemporâneo aos conhecimentos. Por outro, existiam historiadores que compreendiam que as fontes orais poderiam dar acesso a uma parcela da população que até então estava marginalizada na produção historiográfica, porque as fontes tradicionalmente utilizadas não permitiam a visibilidade destes grupos. De acordo com autores a história oral em sala de aula pode contribuir para a percepção de que o educando seria partícipe da História, tornando a história parte integrante a sua própria vida, fazendo assim necessário a recuperação do método desta disciplina em sala de aula, demonstrando ao aluno ter contato com a história de populações que não mantiveram uma história escrita. Neste sentido, a discussão sobre história oral em sala de aula mostra-se pertinente porque entre outras questões pode permitir ao educando o contato com a história de um grupo que muitas vezes têm a sua história esquecida, assim como é uma possibilidade de se estudar história local. Este artigo teve por objetivo discutir se e como a história oral é abordada em publicações sobre o ensino de História que, segundo a autora os primeiros estudos de história oral nos Estados Unidos eram área da ciência política e concentravam-se nas