Historias Em Quadrinhos Na Sala De Aula

Ampliar o repertório sobre as histórias da Turma da Mônica. Aproximar-se do conteúdo da história. Reconhecer as características das personagens por meio de suas ações. Identificar marcas próprias do gênero (onomatopéias, pontuação expressiva, uso de balões). Reconhecer a presença da oralidade como marca do texto. Compreender a importância do texto não-verbal para ancorar as falas das personagens. CONTEÚDO Leitura e compreensão de História em quadrinhos (comics), dramatização e atividade

ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas. Letramento envolve o contato com distintos tipos e gêneros textuais como: a busca de notícias em jornais, divertindo-se com as histórias em quadrinhos, seguir a receita de bolo. Letramento é ler histórias ou contos emocionando-se com o que leu, fazendo das personagens, os melhores amigos. É descobrir a si mesmo pela leitura e pela escrita, é entender quem a gente é e descobrir quem podemos ser. …

........................................36 Entrevista com o Coordenador Pedagógico...................41 Observação e Interação na Sala de Aula.......................47 Objetivo Geral:................................................................60 Avaliação.........................................................................61 Elaboração do Plano de Aula..........................................62 Referencia Bibliográfica:.................................................77

leitura na coleção Textos & Linguagens (SIMÕES; SANTOS, 2006, 5ª série) Neste volume, os autores exploram os gêneros orais: recado; relato de experiência pessoal; dramatização e recital de poemas. Quanto aos gêneros escritos constatamos: história em quadrinhos; tiras de Hq; crônica, mensagem, acróstico, certidão de nascimento, verbete, conto de fadas; contos maravilhosos, conto contemporâneo (releitura de conto de fadas), carta pessoal, bilhete, e-mail, poemacanção, poema,…

Relação entre os filmes do Marvel e o incentivo a leitura por meio das histórias em quadrinhos Hélio Yarzon Silva Júnior Yarzon Silva Júnior (IESF - FUNLEC) - helioyarzonjr@gmail.com Rodrigo Pereira (IESFUNLEC) - rp1212003@yahoo.com.br Ana Paula Soares (IESF) - anapaulasoaresesoares@gmail.com Resumo: As histórias em quadrinhos (HQ) são um conjunto de imagens no formato de quadros, que transmitem uma história, um pensamento, uma ação ou uma informação. O cinema é um dos maiores veículos…

uma lição de moral, constatada na conclusão da história. A fábula está presente em nosso meio há muito tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais. Muitos provérbios populares vieram da moral contida nessa narrativa alegórica, como, por exemplo: “A pressa é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade” em “A cigarra e as formigas”. A Turma da Mônica é uma história em quadrinho que tem grandes leitores desde o…

Ao pensar sobre isso, pretende-se construir materiais didáticos junto aos próprios alunos, um livro construído pelas crianças, pois elas serão as responsáveis por elaborar as atividades ( jogos, desafios, curiosidades e outras) ,histórias em quadrinhos, textos e entrevistas. Dessa forma, espera-se que a aprendizagem aconteça de forma interessante e divertida, promovendo a construção do saber historicamente produzido e podendo superar a visão ingênua, fragmentada e parcial da realidade que

PLANO DE AULA 1 Objetivos • Interpretar texto, desenvolvendo o raciocínio, a leitura e a escrita. • Resolver problemas envolvendo o calculo de perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. Conteúdos • Texto: historia em quadrinhos/ Perímetro Procedimentos metodológicos As atividades diárias darão inicio com acolhida; oração; Pai nosso; cantos; leitura compartilhada e chamada; freqüência. Logo após será desenvolvida atividade de leitura e interpretação-…

PLANO DE AULA ENSINO RELIGIOSO TERESA VALDEVINO FERREIRA SÉRIE: 4º ano CONTEÚDO CONCEITUAL: - Relações socioculturais-conflitos; - Somos diferentes OBJETIVO: Valorizar o diálogo, como a forma de resolver conflitos de maneira eficaz e principalmente, inteligente adotando no dia-a-dia, atitudes baseadas nos valores éticos, de solidariedade, de cooperação, de tolerância e de repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si

Fundamentos sociológicos da educação Etapa 2 Passo 2/1 O filme “Entre os muros da escola” retrata o cotidiano de uma escola francesa, onde em uma sala de aula com alunos adolescentes de diversas etnias, culturas e raça, que fazem parte de um sistema de ensino que divide os alunos de acordo com suas classes sociais. Os alunos são da mesma classe social, e portanto, possuem suas culturas de acordo com esta classe. Assim, a escola transmite conhecimentos aos alunos que não correspondem a…