Historias Em Quadrinhos Na Sala De Aula

linguagem como possibilidade de comunicação de sentimentos, desejos, idéias, entre outros; Textos poéticos: Poemas, cantigas e parlendas. Textos narrativos: Contos e história em quadrinhos. EIXO TEMÁTICO: LINGUANGEM ESCRITA/PRODUÇÃO DE TEXTOS Gênero textual: Poemas, cantigas e parlendas. Gênero textual: história em quadrinhos e contos. Produção de texto coletivo e individual. EIXO TEMÁTICO: ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA Base alfabética. Segmentação. Palavras, frases e textos.…

gêneros do discurso De olho na escrita - Fonema e letra - Emprego da letra h Intervalo - Projeto: Histórias de hoje e sempre Estratégias - aulas expositivas - aulas teóricas -práticas com leituras e análises de textos - leitura extraclasse - emprego de recurso audiovisual - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) - exercícios de fixação Avaliação - participação em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa 2º Bimestre – Crianças…

escrito, mas como um processo amplo e multifacetado, cujo encaminhamento exige conhecimento de diversos campos da investigação científica. As questões, angústias e incertezas que encontramos, no cotidiano da prática, têm relação direta com a nossa historia, com a formação da nossa sociedade.

violência, da indisciplina, da intolerância e a valorização da vivencia em grupo. “Não existe sucesso ou felicidade sem o exercício pleno da cidadania e da ética global” (Carlos Roberto Sabbi) JUSTIFICATIVA Com base nas experiências vividas em sala de aula, e no contexto global de que o ser humano a cada dia está mais violento e agressivo, gerando a indisciplina e desrespeito, partindo desse pressuposto, identificou a necessidade deste projeto: Gentileza gera gentileza, objetivando a…

PROJETO: FOLCLORE INTRODUÇÃO: A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que através do contato e da variedade cultural existentes,delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo.A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida,suas tradições,costumes,crenças e tais elementos interligados,formam sua cultura. JUSTIFICATICATIVA: O folclore é a expressão mais forte…

incentiva a implementação deste projeto, que tem como objetivo desenvolver o gosto pela literatura infantil, desvendando conhecimentos e emoções. Durante as aulas em que se trabalha com a Literatura Infantil, são utilizados diversos recursos que tornam o trabalho mais atrativo: fantoches, slides, teatro, narração de histórias por capítulos, vídeo, mímica, gravuras,computador, cartazes, gibis... À medida que os alunos participam, brincam e fantasiam a temática abordada, mostram-se

competências de diversas áreas do conhecimento. A leitura é um instrumento que proporciona melhoria nas condições pessoais e sociais do ser humano, pois desenvolve a habilidade de compreender melhor o mundo que o cerca. Assim, cabe ao professor, em sala de aula, utilizar-se de estratégias, ou seja, propor atividades que desenvolvam o senso crítico e aprimore o uso da linguagem verbal, seja escrita ou oral. Conforme pode-se observar, a leitura não é a atividade preferida da maioria dos…

IDEOLOGIA E IMAGINÁRIO SOCIAL: AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE CHICO BENTO E O ESTEREÓTIPO DO CAIPIRA E DO URBANO Jussara Maria Jurach (IC-Voluntária), Ms. Luciana Fracasse (Orientador), e-mail: lfracasse@yahoo.com.br. Palavras-chave: história em quadrinhos, discurso, imaginário social Resumo: Valendo-se dos fundamentos teóricos da Análise do Discurso de linha francesa, este trabalho busca um percurso sobre as construções e as reproduções de estereótipos desde o imaginário infantil, tendo como

––––––––– QUESTÃO 01 –––––––––– No trecho “Ele ficou colorido, como um dia de carnaval (...)”, a palavra destacada pode ser substituída por: (A) sol. (B) dia. (C) céu (D) apito D4 ––––––––– QUESTÃO 02 –––––––––– No final dessa história, Zezito A) ficou olhando as pipas no céu. B) ganhou o campeonato. C) perdeu sua colorida pipa. D) preparou a pipa para o campeonato. D15 ––––––––– QUESTÃO 03 –––––––––– (SAERS). Leia o texto abaixo. TEXTO 1: Celular na…

de hoje, o que é estar alfabetizado, sobre a capacidade de decodificar, ler e escrever. A apresentação das características dos gêneros textuais, propostas das atividades de alfabetização e percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala de aula. A questão do letramento é um debate teórico e metodológico contemporâneo no contexto da sociedade do conhecimento. O letramento é um conceito enraizado na alfabetização, consistindo no desenvolvimento de habilidades de uso do sistema…