Historias Da Infancia E Politicas Publicas

problemática a seguir reflete discutir as peculiaridades do abandono afetivo e a importância do trabalho do CRAS no fortalecimento dos vínculos familiares. Para tanto, o trabalho foi distribuído em três capítulos que comtemplam desde a historicidade da infância e a realidade do abandono, enfatizando também a construção das medidas assistenciais de proteção legal a criança, dando destaque à criação das legislações pertinentes à proteção á criança e adolescente, e por fim,…

• Share on deliciousShare on googleShare on twitterShare on diggShare on citeulikeShare on connotea|More Sharing ServicesMore [pic][pic] • [pic]Permalink [pic] [pic] Revista Brasileira de História On-line version ISSN 1806-9347 Rev. bras. Hist. vol.19 n.37 São Paulo Sept. 1999 http://dx.doi.org/10.1590/S0102-01881999000100003 O abandono de crianças ou a negação do óbvio1 Judite Maria

desenvolvidas pelos movimentos sociais, foram sendo feitas as mudanças na legislação, na qual foram se aperfeiçoando os direitos das crianças e adolescentes, saindo do discurso para penetrar nas nossas instituições sociais e políticas. Como não existiam políticas sociais no Brasil anteriores ao século XX, as pessoas carentes e desprotegidas eram entregues aos cuidados da Igreja Católica, numa situação imediatista, assistencialista e acrítica. As…

enquanto sujeito de direitos. O artigo apresenta um panorama com dados nacionais e internacionais sobre a violência contra a infância e a adolescência e aponta as principais diretrizes brasileiras calcadas na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. Por fim, enfatiza-se a importância da estruturação da rede de atenção e de proteção à infância e à adolescência como uma estratégia horizontalizada de poder, com relações intra e interinstitucionais…

partir de uma nova configuração da Educação Infantil no Brasil e com isso o papel do gestor a partir desta perspectiva. O trabalho discute o perfil do gestor na Educação Infantil, particularmente, nas Creches Públicas, suas principais competências e habilidades diante de uma nova cisão de infância e de trabalho com crianças, tendo em vista o contexto da sociedade atual. O estudo apresenta diferentes modelos de gestão, ou seja,diferentes concepções e conceitos que permeiam o modelo de…

relações de amor! Na origem de tudo. E, a finalidade deste projeto de pesquisa é entender a realidade entre a separação de pais e filhos em momentos trágicos ou não, e apresentar a construção dos laços afetivos entre a criança e seus pais, como histórias de referenciais, sendo que, muitas crianças crescem sem vínculos afetivos com seus pais e no caso de crianças abandonadas, o fenômeno tende a fortalecer-se; pois a característica básica do ser humano é estar junto de outra pessoa…

abandono social da infância; poderíamos dizer do descompromisso do Estado para com a família e para o papel social que esta possui. Luta pela sobrevivência Hoje no Brasil “meninos e meninas de rua” devem ser percebidos como quaisquer outras crianças e adolescentes; porém, a necessidade - de cunho material, de afeto ou proteção - impulsiona-as para a rua. São provenientes de famílias trabalhadoras expropriadas com uma história de…

formas de gestão política, justifica-se com culpabilização e responsabilização das famílias pelo abandono de sua prole. Todavia, tal abandono se inicia, em muitos casos, pela ausência ou falta de efetividade de políticas públicas. O procedimento de abandono da criança no Brasil, pode ser considerado como um processo frequente e continuado. O início do século XX foi marcado por diversas iniciativas, como a atuação do Estado no planejamento e implementação de políticas e…

A estrutural regimental do MEC estabelece como área de competência do MEC: • Política nacional de educação. • Educação infantil. • Educação em geral, compreendendo ensino fundamental, ensino médio, ensino superior, ensino de jovens e adultos, educação profissional, educação especial e educação à distância, exceto ensino militar. • Avaliação, informação e pesquisa educacional. • Pesquisa e extensão universitária. • Magistério. • Assistência financeira a famílias carentes para a…

PRINCIPAIS AGENTES DO PROCESSO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL TABELA CRONOLÓGICA SÉCULO ANO AGENTES DO PROCESSO XI e XII Pensadores humanistas como Erasmo (1465-1530) e Montaigne (1483-1553) propunham uma educação que respeitasse a natureza infantil e estimulasse a criatividade articulando o jogo à aprendizagem. Séculos XVII e XVIII Foram criadas, na Inglaterra, na França e em outros países da Europa, as primeiras instituições, orientadas pelos conhecimentos da medicina e…