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INTRODUÇÃO A historia faz parte de nossas vidas, mas é na escola que se faz parte integrante pelo currículo da Educação Básica. É importante o conhecimento produzido por essa disciplina pois possibilita para os alunos uma formação capaz de se reconhecer como parte integrante da sociedade onde vive. Entretanto ,é importante se compreender como se da a produção da disciplina de historia no currículo escolar, e que elementos constituem essa disciplina: entre eles são os objetivos, conteúdos e métodos de ensino. vários estudos assinalam as diferentes formas de produzir os currículos e os diferentes sujeitos que executam essa tarefa ,sendo possível diferenciar o conjunto complexo de elementos e fazem parte dessa elaboração, sendo documento oficial ou ate em sua utilização em sala de aula.(BITTENCOURT,2004 apud CORDOVA ,2010, P.101) No Brasil a historia é um campo muito amplo, contendo caminhos que muitas vezes se cruzam ,por esse motivo tentarei descrever um pouco sobre o que é ensinado em sala de aula, como são definidos os temas a serem estudados e as tendências históricas . O presente trabalho buscará por meio de pesquisas bibliográficas esclarecimentos das questões que foram apontadas aqui. 2.O QUE É HISTORIA? Não tem como falar da disciplina de historia se antes saber o que ela se significa: De acordo com a professora Tatiane Cordova : ( 2010 p 15) Historia é : Uma ciência que nos permite conhecer o nosso passado, entender o nosso…

colaboração com o governador; cultivou a música como auxiliar da evangelização; promoveu o ensino primário através das escolas de ler e escrever e fundou pessoalmente os colégios de Salvador, de Pernambuco, de São Paulo, origem da futura cidade, e do Rio de Janeiro, onde exerceu o cargo de reitor. Ajudou a expulsar os estrangeiros da baía da Guanabara, contribuindo para o robustecimento do poder central e para a unificação política do território. O seu pensamento encontra-se expresso…

“Paz, Justiça e Liberdade – escolhas que exigem ATITUDE!” HISTÓRIA – PROFESSORA: FERNANDA MOTA 1ª Etapa Ensino Fundamental II 01. Março. 2014 19:14:08 A crise na Ucrânia é séria demais, diz historiador britânico. Putin não deve se iludir de que tropas russas vão ser bem recebidas. Tim Snyder, historiador. (Foto Ines Gundersveen) “Não me surpreendo em nada com o que aconteceu neste sábado,” afirma, durante uma visita a Viena, o historiador britânico Timothy Snyder. Ele é…

eram monacais (anexas a uma Abadia), episcopais (anexas às catedrais) e palatinas (anexas à corte). Essa última no final do século VIII foi bastante significativa, pois nela o ensino era público e se ensinavam as sete artes liberais: o trívio (gramática, retórica e dialética) e o quadrívio (aritmética, geometria, astronomia e música). No século XII a Igreja Católica criou a Universidade e no século XIII elas se espalharam pela Europa. A união da filosofia greco-romana com as…

O Ensino de História e a Formação Crítica do Indivíduo Por: Francielie Moretti Resumo O presente trabalho visa abordar as contribuições do ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro, passando por uma breve análise histórica acerca do conceito…

monacais (anexas a uma Abadia), episcopais (anexas às catedrais) e palatinas (anexas à corte). Essa última no final do século VIII foi bastante significativa, pois nela o ensino era público e se ensinavam as sete artes liberais: o trívio (gramática, retórica e dialética) e o quadrívio (aritmética, geometria, astronomia e música). No século XII a Igreja Católica criou a Universidade e no século XIII elas se espalharam pela Europa. A união da filosofia greco-romana com as Universidades…

segunda-feira, 14 de novembro de 2011 O Ensino de História e a Formação Crítica do Indivíduo Por: Francielie Moretti 12 e.historiaoffline.com Resumo O presente trabalho visa abordar as contribuições do ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro,…

DEBATE: O Ensino de História nas Séries Iniciais Para discutir o ensino de história nos dias atuais, necessário se fazem rever os processos formativos que se desenvolveram em diferentes espaços, e pensar novas práticas, formas e fontes de educar cidadãos, numa sociedade complexa marcada por diferenças e desigualdades. A educação permeia processos complexos, através de fatores culturais,…

com outros autores e analise de práticas escolares. Opondo-se a uma visão corrente que identifica a escola como espaço da reprodução, aplicação dos conhecimentos, conservadorismo e inércia, alguns trabalhos no campo da história das disciplinas escolares (HDE) são potentes em sua opção de centralizar a análise nos funcionamentos internos específicos da escola. Reconhecem o potencial criativo e produtivo dessa importante instituição moderna, restituindo aos sistemas escolares a…

Ciência e Universidade no Brasil Roberto Carlos Simões Galvão* Em Raízes do Brasil, o historiador Sérgio Buarque de Holanda expõe a origem do descaso com a universidade no Brasil. Enquanto os colonizadores espanhóis fundavam universidades em Lima (Peru) e na capital do México — isto já no ano de 1551 —, a Coroa portuguesa temia as possíveis conseqüências da implantação de mais uma universidade no Brasil. “Importando ciência e tecnologia, o processo de colonização tem sua manutenção…