Historia Memoria Esquecimento

modelos (pela proximidade afetiva, a idade, o género e o estatuto social). PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO - MEMÓRIA E ESQUECIMENTO Fatores e Processos de Aprendizagem – Mód. 5 – pag. 3 A MEMÓRIA é um processo cognitivo que consiste na capacidade de reter e recuperar informação. A informação, quando recuperada, não é reproduzida do mesmo modo como foi armazenada. Por isso se afirma que a memória é um processo ativo, dado que os seus materiais sofrem alterações: muita informação se…

década de 80 em diante,o holocausto,marco na história da humanidade,ganhou um H em maiúsculo e se tornou um lugar-comum.Um ponto de partida para comparar e justificar outros eventos,em outros lugares e em outro tempo. Acontece então,a globalização do discurso do Holocausto.Porém,o mundo inteiro não participa da mesma forma nessa exaltação da memória.É uma memória nacional,como no caso da Alemanha. O que é global,de fato,é o medo exacerbado do esquecimento. E por que só agora essa…

RA350995 email prux.bombom@hotmail.com PROFª: LINDOLFO A. MARTELLI PÓLO: TAQUARA – RS CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: E..M..E..F. MARIA FRANCISCA DA SILVA-PAROBÉ-RS TAQUARA, 22 DE ABRIL DE 2013. RESUMO A cultura é um aspecto central na história das sociedades. Por isso, o processo educativo e sua organização na vida tribal é uma forma de entender o pensamento desses…

caso específicos. Em Ilhas da História (primeiro capítulo), François Hartog apresenta as contribuições da Antropologia ao ter evidenciado que as experiências do tempo e da história recorrentes no Ocidente não seriam similares àqueles apresentados em outros territórios, como os observados nas Ilhas Fiji ou no Havaí, por exemplo. Na esteira de Marshall Sahlins, Hartog argumenta que essas ilhas não seriam apenas ilhas na história, mas também "produtoras de história, conforme uma ordem do…

Direito ao esquecimento na internet O direito ao esquecimento, em suma, está inserido no que a doutrina define de tutela da dignidade da pessoa humana. Esse direito, que não é absoluto, permite ao interessado discutir se os fatos passados a seu respeito, esquecidos ou não pelo senso comum, possam ser “esquecidos” pelos meios eletrônicos, impedindo-os de veicularem tais informações a respeito do indivíduo. Essa definição, contudo, não afirma que qualquer informação supostamente danosa causada

Montag e a memória perdida: notas sobre Fahrenheit 451 de François Truffaut Terezinha Elisabeth da Silva Professora Assistente do Departamento de Ciências da Informação da Universidade Estadual de Londrina. Doutoranda em Multimeios pela UNICAMP. Analisa aspectos relativos aos livros e à memória no filme Fahrenheit 45 l de François Truffaut. Discute questões referentes à proibição e à destruição de livros por regimes totalitários. Destaca a trajetória do personagem Montag e sua…

A Mentira do Século: A Editora Revisão e a abstração da memória na negação do holocausto Guilherme Ignácio Franco de Andrade O objetivo desse artigo é demonstrar os abusos e manipulações da memória por autores ditos revisionistas, negacionistas que utilizaram de falsos testemunhos e se apropriam de memórias coletivas para distorcer fatos históricos exaustivamente comprovados e debatidos. Para a realização do trabalho pretendo trabalhar com o livro “Holocausto Judeu ou Alemão - Nos…

disciplina de História e na aplicação dos conteúdos em sala de aula são postas em prática no colégio por mim observado e usado como exemplo nesse trabalho, tomando como base de análise o ensino médio. Visto que, a questão de como trabalhar com conceitos relacionados à memória, ao passado e ao presente, geralmente apresentados na linha cronológica tradicional da disciplina de História, é discussão atual entre os educadores do ramo e preocupação referida nos PCNs do ensino médio em…

mesma situação, diferentes pessoas aprendam de forma diferente e que o resultado da aprendizagem seja também diferente. A aprendizagem é um processo pessoal, que envolve a totalidade da pessoa: o seu pensamento, as suas emoções e afectos, a sua história de vida. Ao aprender, modificamo-nos e reorganizamo-nos interiormente. O modo como integramos uma informação ou conhecimentos novos resulta de uma síntese entre o que somos e o que sabemos, entre as representações do mundo que possuímos…

uma mesma situação, diferentes pessoas aprendam de forma diferente e que o resultado da aprendizagem seja também diferente. A aprendizagem é um processo pessoal, que envolve a totalidade da pessoa: o seu pensamento, as suas emoções e afetos, a sua história de vida. Ao aprender, modificamo-nos e reorganizamo-nos interiormente. O modo como integramos uma informação ou conhecimentos novos resulta de uma síntese entre o que somos e o que sabemos, entre as representações do mundo que…