Historia Ludicidade

HISTÓRIA E ORIGEM DAS BRINCADEIRAS E JOGOS AFRICANOS Apesar de a população negra constituir grande parte da sociedade brasileira, somente a partir da Lei nº 10.639 de 2003 que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afro-brasileiros no Ensino Fundamental e Médio, as escolas ampliaram a reflexão e discussão sobre o papel e a posição do negro em nossa sociedade a ludicidade é antes de tudo uma vivência ou ainda uma experiência. Como tal, não ocorre no vazio, precisa de…

trabalho tem por objetivo analisar os aspectos históricos que infl uenciaram a criança e a inserção da ludicidade no ensino. Para entendermos acerca da origem do lúdico, é imprescindível a análise ao mundo infantil, bem como as transformações das brincadeiras e jogos. Nesse sentido, para que haja um olhar ao objeto de estudo na sua historicidade, teorizaremos acerca da criança e ludicidade nos diferentes contextos históricos, na sociedade Primitiva, Antiguidade, Período Medieval,…

Ludicidade se define pelas ações do brincar que são organizadas em três eixos: o jogo, o brinquedo e a brincadeira Conceitos e contribuições e pressupostos Ilustrações Lev Semionovitch Vygotsky (1896 – 1934) – Principal representante da chamada Psicologia Histórico- Cultural, estudioso que enfrentou o desafio de construir uma nova Psicologia. Vygotsky foi um cientista bielo-russo. Formou-se em Direito, História e Filosofia. Pioneiro na área sobre o desenvolvimento intelectual da…

brinquedoteca em uma instituição de educação infantil? Resposta: É importante, pois auxilia na construção da identidade e da autonomia infantil, é um local que privilegia o brincar, despertando nas crianças suas diferentes linguagens de expressão. A LUDICIDADE COMO ELEMENTO IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM. O elemento lúdico é uma ferramenta importante para o desenvolvimento psico e social da criança, o brincar é natural do ser humano e sempre esteve presente até nas…

Ensino e Ludicidade – DED/UFMS/CNPq. 13 Acadêmica do Curso de Pedagogia/DED – Coordenadora da Ação de Extensão intitulada “Corporeidade e Educação: um olhar para o ser total. 14 Acadêmico/as do Curso de Pedagogia/DED – Colaborador/as da referida Ação de Extensão. 15 Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - Campus do Pantanal. Orientadora da referida Ação de Extensão. Palavras-Chaves: Educação no Campo.…

1- JUSTIFICATIVA O brincar esteve presente em cada contexto histórico vivido pela humanidade. Na história antiga há relatos de que o ato de brincar era desenvolvido por toda a família, até mesmo quando os pais ensinavam os ofícios para seus filhos. Analisando a história dos jogos lúdicos como meio de aprendizagem podemos salientar sua grande importância no desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Segundo Dohme (2003,p

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. ALFABETIZAÇÃO. LUDICIDADE. Sumário Sumário 3 1. INTRODUÇÃO 4 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar o tema gerador das discussões deste 4° semestre que tange as discussões sobre conhecer a organização do espaço educativo presente na Educação Infantil, refletir sobre o mesmo

por Ana Mae Barbosa, a pesquisa dirige-se a contribuições de autores que tratam os assuntos “A Proposta Triangular para o Ensino de Arte Cênica”, “Pedagogia de Teatro”, “O Aspecto lúdico no Ensino de Teatro”, “O Significado Pedagógico da Ludicidade”, “Ludicidade e Desenvolvimento Humano”. É objetivo do trabalho justificar o uso da Proposta Triangular para o planejamento de aulas de teatro e justificar a necessidade da integração da disciplina “Arte Cênica” no currículo escolar, por causa…

educação infantil as artes e os jogos são instrumentos necessários para criar relações de companheirismo, coletividade, criatividade e respeito entre aluno e aluno, e professor e aluno. O que diferencia alguns educadores de outros no que tange a ludicidade, diz respeito à aplicabilidade das brincadeiras propostas. Enquanto para uns o brincar só é visto, quando a parte séria do ensino acaba, para outros, esta é parte fundamental em suas metodologias de trabalho, mesclando-se dentro do…

melhor o mundo, descobre os seus mistérios, constrói suas hipóteses, enfim constrói o conhecimento. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA BRINQUEDOTECA A discussão sobre a importância do brincar para a criança tem uma longa história descrita por muitos estudiosos e pensadores do meio educacional. O brincar sofreu transformações no processo histórico desde o seu reconhecimento como elemento importante para a formação do ser humano. Em 1959, a importância do brincar…