brincar

1- JUSTIFICATIVA

O brincar esteve presente em cada contexto histórico vivido pela humanidade. Na história antiga há relatos de que o ato de brincar era desenvolvido por toda a família, até mesmo quando os pais ensinavam os ofícios para seus filhos. Analisando a história dos jogos lúdicos como meio de aprendizagem podemos salientar sua grande importância no desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Segundo Dohme (2003,p,113), as atividades lúdicas podem colocar o aluno em diversas situações, onde ele pesquisa e experimenta, fazendo com ele conheça suas habilidades e limitações, que exercite o diálogo, liderança seja solicitada ao exercício de valores ético e muitos outros desafios que permitirão vivências capazes de construir conhecimentos e atitudes. Sabendo de sua importância no ensino-aprendizagem os jogos lúdicos podem proporcionar as crianças muito mais que o prazer de brincar, ele também apresentar um papel fundamental no desenvolvimento intelectual dos alunos, se for utilizado e aplicado adequadamente por professores capacitados para desenvolver está função de ensino. A medida em que as escolas dá a oportunidade dos professores usarem esse recurso, a escola busca novas formas que podem ajuda o professor no processo de ensino dos seus alunos. Tomando por base a utilização dos jogos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem, nesta pesquisa objetiva tem por analisar de que forma essa ferramenta pode contribuir para aprendizagem e como podem contribuir no desenvolvimento de habilidades sociais, políticos, morais, emocionais e cognitivos das crianças que usam esse recurso no seu ambiente escolar.

2- OBJETIVO GERAL: Analisar a importância dos jogos lúdicos como ferramenta que contribua com êxito no processo da aprendizagem no 4º ano do Ensino