Historia Local E Do Cotidiano

Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtu Maquiavel viveu a mais de 4 séculos atrás e hoje é estudado e mencionado no cotidiano. Um adjetivo comum ligado a ele é o termo “maquiavélico” e um substantivo é o “maquiavelismo”, ambos ligados a um comportamento velhaco e traiçoeiro. Esses termos vêm sendo utilizados há muito tempo; as razões pelas quais utilizamos esses termos hoje em dia é pela influencia do passado quando Shakespeare o chamava de “the murderous” (o assassino);

INTRODUÇÃO A proposta de História, para o ensino fundamental, foi concebida para proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas que estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento. É no período do ensino Fundamental que a criança passa a identificar e compreender fatos relacionados à sua realidade. É nesse período que a história passa a ser tão significante, afinal ela irá ajudar

de História e Geografia) Considerações Iniciais Viver, consequentemente é construir história. O ensino de história é de extrema importância para a formação do cidadão, pois as crianças ao compreenderem o passado, fazem referencia com o presente e se projetam para o futuro. A história local pode ser usada como estratégia de aprendizagem, sendo ainda uma recomendação dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de História, o qual propõe que o ensino parta do…

informação produzida. Palavras-chave – cidade, imaginário, comunicação, informação, ação, semiótica “A aceleração contemporânea impôs novos ritmos ao deslocamento dos corpos e ao transporte das idéias mas, também, acrescentou novos itens à história” (Santos, 1993) 1. O imaginário do lugar nos fixos da cidade Sons, cores, tons, cheiros, imagens, palavras, personagens, dramas e cenas. Essa é a alucinante experiência de diferentes sensações provocadas pela emergência do novo…

sustentáveis,pois visa promover valores a serem tratados em uma educação sustentável. 2) Pesquise na internet sobre locais que desenvolveram a Agenda 21 Local. Reflita sobre o exemplo encontrado. Como isto pode ser adaptado para a sua cidade? A agenda local visa implementar regras retiradas da agenda 21 com implementações sustentáveis em diversos níveis. Os processos de Agenda 21 Local têm o desenvolvimento sustentável como foco e dão às questões ambientais o mesmo peso que às…

GUILHERME MATTOS LUCAS RENTE LUIZ GUILHERME MONTEIRO MONICA MANHÃES SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................. 3 HISTÓRIA.......................................................................................................... 4 METODOLOGIA................................................................................................5 …

BÁSICA O Ensino de História na Educação Básica – Alguns Apontamentos Maria Antônia de Paula Gomes Atividade final apresentada como requisito para obtenção de nota parcial da disciplina Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História, ministrada pelo prof. Dr. Danilo Rabelo. Goiânia, fevereiro de 2014. INTRODUÇÃO A realização do curso Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História superou as…

UM ESTUDO DE MICRO-HISTÓRIA: DOMENICO SCANDELLA NOS PROCESSOS DA INQUISIÇÃO. O QUEIJO E OS VERMES. Carlo Ginzburg, em O queijo e os vermes - O cotidiano e as idéias de um moleiro perseguido pela Inquisição, faz um dos mais importantes estudos da chamada micro-história. Sua interessante narração do cotidiano, da vida e do julgamento do moleiro italiano "Domenico Scandella, conhecido por Menocchio" analisa o processo inquisitório, partindo da vida cotidiana nos campos…

A INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA José Ricardo Jesus Ribeiro1 Resumo: O presente trabalho tem por objetivo discutir de que maneira o uso de tecnologias aplicadas à educação, podem potencializar o ensino de história de modo a contribuir com a aprendizagem histórica dos alunos. No Brasil há um movimento bastante forte de inserção de tecnologias na educação básica, através de programas como o Proinfo, programa federal que tem como objetivo promover o uso pedagógico…

11 Introdução 13 Definir o Lugar? 17 O lugar na “era das redes” 21 A guerra dos lugares 27 A natureza do espaço fragmentado 35 Os lugares da metrópole: a questão dos guetos urbanos 41 A Rua: espacialidade, cotidiano e poder 51 A produção do não-lugar 61 A construção de uma “nova urbanidade” 75 Bibliografia 85 PREFÁCIO A primeira edição deste livro veio a público em 1997, esgotando-se em pouco tempo o número de exemplares,…