Historia Local E Do Cotidiano

INTRODUÇÃO O enfoque de nosso trabalho é pensar a história local em termos teóricos, metodológicos e pedagógicos, em outras palavras, relacionar história, historiografia e ensino escolar. O objetivo é perceber e repensar conceitos como tempo, espaço, local e região como escala de nossa análise, definindo claramente quais os objetos de exame dentro dessa análise com foco na prática educativa.Tratar de como e porque se utilizar essa abordagem histórica no campo do ensino, ilustrando…

tecidas nos cotidianos escolares na formação individual e coletiva dos/as cidadãos/as. Palavras Chaves: Educação Ambiental, Saberes-fazeres, Práxis pedagógicas. INICIANDO... “Semear outras soluções: os caminhos da biodiversidade e dos conhecimentos rivais” (SANTOS, 2005), título de uma discussão que abre caminhos e perspectivas para a reflexão e análise na/da EA que complexifica no sentido com Morin (1996) em tessituras de relações e acontecimentos não dicotômicas com o…

ESCOLA MUNICIPAL ENSINO FUNDAMENTAL CÂNDIDA SILVA DE SOUZA Robson Brandes de Miranda História e Cultura: um saber com a perspectiva interdisciplinar para a educação “Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes.” (Paulo Freire) Ananindeua-Pa 2015 SUMÁRIO Identificação......................................................................................01 Metas................................................................................................02…

tecnológico está acabando, e que o foco atual será o demográfico? I) Levando-se em conta a história da menina e do cachorro, e levando em conta que as notícias são interpretações dos fatos. Como podemos afirmar que a mídia é a intermediadora (não é inocente), mas não é dela o "poder"? J) "A evolução não será sincronizada como anteriormente e os principais atores são os de baixo, e eles é que vão mandar na história". Justifique essa afirmativa. QUESTÕES SOBRE O TEXTO UMA…

tecnológico está acabando, e que o foco atual será o demográfico? I) Levando-se em conta a história da menina e do cachorro, e levando em conta que as notícias são interpretações dos fatos. Como podemos afirmar que a mídia é a intermediadora (não é inocente), mas não é dela o "poder"? J) "A evolução não será sincronizada como anteriormente e os principais atores são os de baixo, e eles é que vão mandar na história". Justifique essa afirmativa. QUESTÕES SOBRE O TEXTO UMA…

REGIONAL DE HISTÓRIA DO CFP/UFCG Nordestes e Nordestinidades: histórias, representações e religiosidades ANAIS ELETRÔNICOS Unidade Acadêmica de Ciências Sociais - UACS Centro de Formação de Professores - CFP Universidade Federal de Campina Grande – UFCG Sociedade Brasileira de Estudos sobre o Cangaço - SBEC Novembro de 2011 Cajazeiras – PB ANAIS ELETRÔNICOS DO II CONGRESSO NACIONAL DO CANGAÇO E III SEMANA REGIONAL DE HISTÓRIA DO CFP/UFCG Nordestes e…

UNIVERSIDADE DE CUIABÁ Fichamento do livro: ensino de geografia Práticas e textualizações no cotidiano. Acadêmica: Neuza Machado Professora: Aparecida Cuiabá,30 de Abril de 2014. Fichamento do livro: ensino de geografia Práticas e textualizações no cotidiano. O autor toma como ponto de partida nesta obra o resultado de pesquisas que apontam as dificuldades que os professores encontram em ensinar Geografia, por não ser alfabetizado geograficamente o que…

de metodologias de elaboração de Mapas Falantes. Apresentamos o Mapa Falante, como estratégia de ação da comunidade escolar, a partir da realidade local do cotidiano da escola. Palavras-chave: território, lugar, complexidade, Mapa Falante, saúde na escola. Objetivo: Identificar o uso do mapa no território específico, a partir do conhecimento local, e realizar leitura e diagnóstico de seu território. Introdução A discussão de saúde na escola parte de uma visão complexa de…

2. Projeto: Sociedade e Natureza No projeto “Sociedade e Natureza” estão presentes os saberes de Ciências Naturais, Geografia e História, religião e cultura que se referem à multiplicidade. A proposta foi organizada com o intuito de favorecer que os educandos tenham condições para a indagação, levantamento de hipóteses, pesquisa, elaboração e compreensão de diferentes elementos constitutivos do Mundo. A construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática,…

O CONTEÚDO SIMBÓLICO DOS ELEMENTOS QUE CONSTITUEM O LUGAR – O COTIDIANO DO ALUNO NO ENSINO DA GEOGRAFIA. VÂNIA NUNES MORGADO – GT CURRÍCULO Vânia Nunes Morgado (UERJ/UFRJ) A Geografia não se contenta em fornecer uma matéria e lugares variáveis para a forma histórica. Ela não é somente física e humana, mas mental, como a paisagem. (Gilles Deleuze,…