História regional e ensino de História

INTRODUÇÃO
O enfoque de nosso trabalho é pensar a história local em termos teóricos, metodológicos e pedagógicos, em outras palavras, relacionar história, historiografia e ensino escolar.
O objetivo é perceber e repensar conceitos como tempo, espaço, local e região como escala de nossa análise, definindo claramente quais os objetos de exame dentro dessa análise com foco na prática educativa.Tratar de como e porque se utilizar essa abordagem histórica no campo do ensino, ilustrando possibilidades práticas de aplicação.
Nesse sentido, dividimos nossa pesquisa em duas partes, uma de aspecto mais teórico, e outra mais direcionada para a prática. Dentro da parte teórica, estão os conceitos historiográficos e metodológicos deste ramo da História, além da discussão sobre o uso deste campo no ensino de História, tendo como foco no ensino fundamental.
Na parte prática, contemplamos as possibilidades de ação do educador, para aplicação da abordagem metodológica em questão, além de um exemplo de pesquisa histórica dentro dessa linha, tomando como tema o município de Nova Iguaçu e sua fundação.
Na confecção do trabalho, esbarramos com o desafio da escassez de fontes específicas sobre o assunto. Observamos que há uma carência de trabalhos que foquem na prática pedagógica dentro deste ramo histórico, e por outro lado, carência também de instruções nos PCNs na modalidade de ensino contemplada pelos profissionais do ensino em História do ensino básico: o segundo seguimento do ensino fundamental, e o ensino médio.

HISTÓRIA REGIONAL: CONSIDERAÇÕES INICIAIS

A História Regional é uma modalidade historiográfica ligada ao critério de abordagem histórica, no que se refere aos métodos e fontes, aos tipos e às formas de tratamento dessas fontes.
A origem dessa abordagem historiográfica data dos anos de 1950 e está ligada a interdisciplinaridade com a geografia, tendo a História, se utilizado de alguns conceitos desta ciência, tais como: espaço, território e região. No conceito