O ENSINO DE HISTÓRIA DO CEARÁ NAS ESCOLAS MUNICIPAIS QUIXADAENSES: A RELAÇÃO ENTRE COTIDIANO ESCOLAR E LIVRO DIDÁTICO.

O ENSINO DE HISTÓRIA DO CEARÁ NAS ESCOLAS MUNICIPAIS
QUIXADAENSES: A RELAÇÃO ENTRE COTIDIANO ESCOLAR E LIVRO
DIDÁTICO.

Glauceane Magalhães do Ó [e-mail] Profº. Dr. Isaíde Bandeira da Silva (Orientadora) [e-mail] RESUMO:

Este trabalho foi produzido a partir do projeto: “O ensino de História do Ceará na educação básica através do livro didático e outros recursos: memórias de experiências vividas por professores de escolas públicas municipais de Quixadá” que é desenvolvido na FECLESC/UECE. Com este projeto visamos analisar por meio das experiências de professores quixadaenses como está sendo trabalhada a História local nas séries iniciais do ensino fundamental da rede pública, bem como compreender qual a relação entre o livro didático e o cotidiano dos alunos, seus usos e funções no ensino-aprendizagem. A pesquisa é baseada em fontes orais, realizamos com alguns professores entrevistas semiestruturadas questionando sobre as aulas e experiências com o livro didático de História do Ceará e a posição dos alunos na aquisição do saber histórico local, vale salientar que o processo de entrevistas deste projeto foi concluído recentemente. Tendo como base as entrevistas e observações nas escolas, pretende-se problematizar sobre a utilização do livro em sala de aula e se além dele é usado algum outro recurso didático. Tomando como exemplo a E. E. F Renato de Araujo Carneiro no distrito de Juatama deste município, por meio da conversa com a professora, percebemos um maior interesse dos alunos em estudar História local e cultura regional, porém atualmente, nessa escola funciona o projeto PAIC, mais voltado para o ensino de português e matemática deixando um pouco de lado a História do Ceará. Nesta perspectiva podemos concluir que mesmo através das inovações inseridas no ensino, ainda permanecem as deficiências no modo de ensinar e de aprender dos alunos, e o livro didático ainda é a maior ferramenta para o