Historia Da Ldb De 71

escolas maternais e jardins de infância. Tive o privilégio, embora provindo de família modesta, de ter freqüentado um jardim de infância público no interior de São Paulo. Sei que meus colegas, que jogavam bola comigo, não tiveram esse privilégio. A LDB 4024 previa também que as empresas que empregavam mães com filhos menores de sete anos, deveriam organizar ou manter, diretamente ou em cooperação com os poderes públicos, educação que preceda o ensino de 1º grau. Essa Lei já rezava…

FAZENDO ARTE MICAELE BARIOTTO PIRACICABA 07/2007 INTRODUÇÃO O ENSINO DA ARTE FOI TORNADO OBRIGATÓRIO NO BRASIL EM 1971, PELA LEI DE DIRETRIZES E BASES PARA EDUCAÇÃO NACIONAL – LEI 5692/71 (MAS NÃO COMO DISCIPLINA E SIM COMO “ATIVIDADE EDUCATIVA”). NÃO HAVIA, NESTE PERÍODO, CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS. POR ISSO, EM 1973, VISANDO ATENDER RAPIDAMENTE A DEMANDA CRIADA PELA LEI, O…

Mas este conhecimento que ganhamos de nossa prática não basta. Precisamos de ir além dele. Precisamos de conhecer melhor as coisas que já conhecemos e conhecer outras que ainda não conhecemos.” ( A importância do Ato de Ler - Paulo Freire, 2003, p.71) Na aula 7 refletimos sobre o conceito de palavramundo. Com base, principalmente, nos estudos desta aula e no texto que está apresentado acima, redija um texto argumentativo de aproximadamente 10 linhas que expresse o seu entendimento sobre este

pesquisa, entretanto faz-se necessário entender os aspectos históricos ligados a esta qualidade de educação, que idéias estiveram relacionadas a este movimento em que ela iniciou. 2- BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Ao longo da história do Brasil, desde a colonização portuguesa, verifica-se a extrema necessidade de políticas para Educação de Jovens e Adultos, focada e restrita, sobretudo aos processos de alfabetização de modo que ainda é muito recente a conquista,…

Mossurunga, desde 1947. Com o passar do tempo, essas atividades foram incorporadas às classes integrais e implementadas no calendário escolar do CEP, onde permanecem até os dias atuais nesse contexto, em 1971, foi promulgada a Lei Federal n. 5692/71, em cujo artigo 7.° determinava a obrigatoriedade do ensino da arte nos currículos do Ensino Fundamental (a partir da 5.ª série) e do Ensino Médio. O ensino de Arte retomava, assim, o seu caráter artístico e estético pela formação do aluno, pela

concedidos às crianças e adolescentes e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/96). Estas leis são reconhecidas internacionalmente como muito avançadas, mas, infelizmente, não significam ainda, garantia de atendimento a todas as crianças brasileiras e às suas famílias, em função das muitas dificuldades de operacionalização, citadas anteriormente (CAMPOS, 1998,p.49). A atual LDB em capítulo I, artigo 19, instituiu o atendimento às crianças de 0 a 6 anos como…

secundário através da Lei 5.692/71. O SISTEMA EDUCACIONAL A PARTIR DOS ANOS 70 Do ponto de vista de sua organização interna, o atual sistema brasileiro de ensino é resultado de modificações importantes, introduzidas em 1971, 1988 e 1996. Até a década de 70, o sistema compreendia quatro níveis básicos, que atendiam a diferentes faixas etárias, enquanto o ensino obrigatório restringia-se à escola primária de quatro anos.Veja o quadro a seguir: . Com a Lei n.º 5.692/71, a escola…

métodos e etc. A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorrem da LDB (lei nº9394/96 )de acordo com o artigo 211/ CF, a união, os estados e os municípios, se organizaram em regime de colaboração, sendo assim a união organizará o financiamento de instituições públicas. Nessa organização do sistema, os estados e os municípios decidiram por formas que abrangem e assegure o ensino obrigatório. Após a LDB, cada esfera governamental tornou-se responsável pelos níveis…

A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão Miguel Arroyo A educação de jovens e adultos – EJA tem sua história muito mais tensa do que a história da educação básica. Nela se cruzaram e cruzam interesses menos consensuais do que na educação da infância e da adolescência, sobretudo quando os jovens e adultos são trabalhadores, pobres, negros, subempregados, oprimidos, excluídos. O tema nos remete à memória das últimas quatro décadas e nos chama para o presente: a…

consiste na leitura de autores que trabalham pesquisas que perpassam a temática em estudo, a fim de embasar teoricamente toda pesquisa. Já a pesquisa documental analisa a implementação, a regularização e as reformas legais que ocorreram ao longo da historia da EJA. Essa modalidade de pesquisa permite analisar documentos que se constituem de dados e ricos estáveis, podemos ser obtidos sem um contrato direto com sujeito da pesquisa. Na pesquisa de campo foi realizada uma…