Historia Da Educaçao Idade Media A Formação Do Homem De Fé

Universidade Anhanguera- UNIDERP Disciplina: História da Educação e da Pedagogia. Curso: Pedagogia, 3° Semestre. Desafio de aprendizagem da Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Prof. Lindolfo A. Martelli Acadêmicos: RA Dheire Santos Fonceca 355768 Fabricia Neres Fernandes 366419 Gerson de André da Silva 366384

terras férteis e riquezas, os “bárbaros” invadiram o território Romano. -A tomada de Roma em 476 é considerado o fato que marcou o fim do Império Romano do Ocidente. A formação dos reinos germânicos: Com o fim do Império Romano do Ocidente, os povos estrangeiros que ocupavam as terras do império iniciaram o processo de formação de reinos e monarquias. Dentre esses povos, destacavam-se os germânicos, que se dividiam em vários grupos: vândalos, godos, burgúndios, batavos, suevos,…

sobre os valores da vida e da cultura medieval, com a vinda de novos tempos as novas descobertas geográficas não poderiam ser consideradas o fim da Idade Média. Se os historiadores atuais entendessem os séc XV e XVI, eles teriam mais conhecimentos verdadeiros ao referirem a Portugal que trouxe mais que qualquer outro país da Europa heranças da Idade Média, o pais manteve estruturas sócio culturais com fidelidade. O escritor nos traz que em 1500 quando os navegadores chegaram ao Brasil…

entre a concepção essencialista e a existencialista na história da filosofia e da educação, podemos identificar duas concepções fundamentais acerca do conceito de homem: a concepção essencialista, segundo a qual aquilo que é o homem é definido por uma essência anterior e exterior a ele e a concepção existencialista, segundo a qual o homem define-se apenas a posteriori, através de seus atos, construindo paulatinamente a essência do que é ser homem de dentro para fora. A antropologia…

valores cristãos, uma vez que a nomeação dos bispos não se fazia por critérios de qualificação moral e espiritual de quem iria ocupar os cargos, mas pelo grau de submissão e pela capacidade de pagar rendas ao Império. Com a crise do Império Romano e a formação dos Reinos Medievais, a Igreja ficou sem proteção de que gozava com os imperadores romanos. Procurou então, outro reino forte capaz de protegê-la. Isso explica sua aliança com o Reino dos Francos. A Igreja pagava caro essa…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 130h UNIDADE 1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO Questões obrigatórias para o dossiê 1. Qual foi a influência da cultura grega sobre a educação? (mais de 1 página) Na Grécia antiga, pedagogo era o escravo que conduzia o adolescente até a escola. Assim, os gregos pensavam em proteger o menino que viria a ser homem, direcionar o filho que viria a ser pai; parece que tinham em mente o homem como um todo, não necessariamente o homem cidadão.

Bibliográficas: PONCE, Aníbal. Educação e Luta de Classes. 17°. ed. São Paulo: Cortez, 2000. p. 17-34. ENGELS, Friedrich. Estágios pré-históricos da cultura. In: ENGELS, Friedrich. A origem da família, da propriedade e do estado. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1984. PONCE, A. Educação e Luta de Classes. 17º.Ed. São Paulo Cortez, 2000. p.35-59. MANACORDA, Mario A. História da Educação: da antiguidade aos dias atuais. 4º. Ed São Paulo: Cortez, 1995. P. 41-72 PONCE, A.…

pedagógicas, mostrando suas relações com as configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje a criança é vista e tratada. PALAVRAS CHAVES: infância; criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas práticas ao longo da história sem saber escutar as crianças. As práticas escolares não as percebem como indivíduos com opiniões próprias e contribuições a dar, pouco valorizando as capacidades de criação e…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CONTINUADA – ISEC UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ANÁLISE CRÍTICA: História das Ideias e das Instituições Educativas RAIMUNDA DE FÁTIMA PACHÊCO FIGUEIREDO São Luís 2013 RAIMUNDA DE FÁTIMA PACHÊCO FIGUEIREDO ANÁLISE CRÍTICA: História das Ideias e das Instituições Educativas A análise crítica apresentada refere-se à disciplina…

Foi de Lutero a idéia de dividir a educação em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) Frase de Martinho Lutero: “Quando a escola progride, tudo progride” Martinho Lutero nasceu em 1483 em Eisleben, norte da Alemanha. Seus pais queriam que fosse advogado,mas ele procurou formação num mosteiro em Erfurt. Aos 25 anos, foi para a Universidade de Wittenberg, onde se formou em estudos bíblicos. Numa viagem a Roma, ficou escandalizado com os costumes do clero. Ao voltar, iniciou carreira