Historia Da Educacao Contemporanea No Brasil

................25 Unidade 6 – Expressão Oral e Corporal – Teatro..............................................31 Unidade 7 – Historia da Arte..............................................................................37 Unidade 8 – Leitura e Releitura da obra de arte................................................58 Unidade 9 – Música e Arte Educação................................................................71 Unidade 10 – Tecnologias Educacionais e o Ensino da Arte.........

LEITURA DE IMAGENS E O ENSINO DA ARTE: CONSIDERAÇÕES EM EDUCAÇÃO NÃO FORMAL – EM MUSEUS 1 Maria Helena Rosa Barbosa 2 Museu de Arte de Santa Catarina – MASC Resumo O presente artigo apresenta algumas reflexões sobre o ensino da arte e sua relação com a leitura de imagens, tanto em educação formal (escola) quanto não formal (museus), a partir do trabalho de três pesquisadoras brasileiras, que entendem a imagem como um objeto gerador de significados e que, por essa razão, deve ser…

FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL *Raimundo Paulino da Silva Resumo O presente artigo faz uma reflexão acerca da formação do professor no Brasil e ao mesmo tempo um resgate da história da educação nestes últimos anos, considerando o papel do professor, o currículo e a organização do ensino. Categoria: Educação Para se entender a importância do papel do professor e sua formação como fator-chave para o sucesso educacional de um país, se faz necessário resgatar a trajetória histórica da…

A Imagem do Ensino da Arte é uma obra que procura tratar questões referentes ao aprendizado da historia da arte, onde se achou necessário fazer valer uma grande necessidade de relatar fatos que abrissem espaço à contextualização econômica, política e social, com uma concepção linear da historia interessada apenas na evolução das formas artísticas através do tempo. Em sua obra, Ana Mae Barbosa, procura dar destaque as metodologias de ensino que possuem uma concepção de que a arte não é apenas uma

profissional de educação. Busca compreender o papel do professor, onde este deve difundir conhecimentos, dialogar, discutir e debater com seus alunos sobre a importância e a necessidade desses conhecimentos no mundo atual. Além disso, a disciplina trata dos períodos históricos da profissão, buscando elucidar sobre as tendências pedagógicas que influenciam as práticas educacionais até os dias atuais. O presente portfólio traz uma reflexão sobre o texto“ O professor na Sociedade…

incluo na definição de Arte do crítico italiano a expressão “materiais sonoros” e, assim, contemplo um número grande de manifestações que prescindem dos materiais visuais. É incontestável o fato de que se pode ouvir uma ópera, uma sinfonia, uma história etc. e fruir-se a obra por meio da audição. Outra observação importante: para o propósito deste pequeno ensaio (o de discutir a questão da Arte e sua relação com a docência, meu campo de atuação profissional), a literatura deve ser considerada

necessidade de se desconstruir padrões relativos a concepção burguesa de infância. No Brasil, as grandes desigualdades na distribuição de renda e de poder foram responsáveis por infâncias distintas para classes sociais também distintas. Sombra de uma sociedade que viveu quase quatro séculos de escravidão, tendo a divisão entre senhores e escravos como determinante de sua estrutura social. Vale lembrar que, no Brasil ainda é muito recente a busca pela democratização da escolarização…

Respostas da Atividade I Disciplina: História da Educação Aluna: Maria Isabel Oliveira de Santana Pólo: Feira de Santana Questão 01 Período Histórico Característica Conseqüência para a educação Idade Antiga Esse período histórico foi marcado pelo surgimento das primeiras civilizações, invenção da escrita, fundação do império Romano e o Nascimento de Cristo. Na Idade Antiga, onde se registra o começo das civilizações, há um destaque para a invenção da escrita pelos sumérios; os…

DA SILVA-RU: 305725 SILVELENE GABRIEL SANTOS- RU: 305714 | AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I :”ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. | | DISCIPLINAS:METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE;METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA;METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA;PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL; A AULA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL;CONTEXTO ESCOLAR | | CURITIBA | …

CARLOS MAGNO MORAES ALVES RA: CELIA APARECIDA MARTINS RA: LIDIANE APARECIDA DE SOUZA SILVA ALVES RA: SANDRA REGINA DA SILVA BELO RA: HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de História da Educação e da Pedagogia do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Cindy Silva. OSASCO / SP 2014