História E Historicidade

PARA QUE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO? “Para cultivar um saudável ceticismo”. As mudanças ocorridas no nosso mundo atual ( inclusive na educação) vêm nos colocar como simples marionetes, nos tornando também dependentes de novidades que cercam o ser humano, fazendo com que o mesmo viva em constante agitação, desejando tudo de qualquer maneira. O cuidado com as escolhas deve estar bem intrínseco no interior do nosso ser para que sejamos dominadores, e não dominados por todas essas coisas. “Para

FICHAMENTO RICHARD PALMER OBRA: HERMENÊUTICA P. 180-196 A CRÍTICA DA COMPREENSÃO USUAL DA HISTÓRIA - Pré – estrutura da compreensão Para Heidegger, a pré-estrutura da compreensão está pautada no fato de que o homem compreende um dado texto, tema ou situação com um modo de ver já estabelecido (com algumas concepções previas ideacionais). Logo, para Heidegger, a compreensão humana sobre um objeto não se pauta de uma consciência vazia, temporariamente preenchida com a situação, mas já parte…

SEGUNDA AVALIAÇÃO PERIÓDICA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA: METODOLOGIA DO ENSINO 1. Identificação (Neste item, você deverá destacar a escola na qual, hipoteticamente, executaria o plano de aula; o seu nome como professor responsável; a modalidade da ação que pode ser a aula expositiva, dialogada etc; direcionamento da ação, ou seja, para qual turma a aula se destina; duração da aula e tema da aula); Escola Municipal Monteiro Lobato – Ed. Infantil e Séries Iniciais do Ensino…

respeito da História da África* Ana Mónica H. Lopes** Resumo. O presente artigo propõe uma reflexão sobre a definição de espaço considerando as categorias vestígio, dado e evidência. Foram escolhidos discursos produzidos sobre a Ata da Conferência de Berlim (1884-85) e sobre as revoltas ocorridas no Norte da África (2010-12) – identificados como Primavera dos Povos Árabes – para demonstrar como o uso indevido dessas categorias pode reproduzir leituras que não equacionam historicidades…

PLANO DE AULA Tema Diagnóstico inicial sobre localidade Turma 1º Ano Objetivo Identificar como os alunos lidam com a historicidade da sua localidade. Conteúdo - História local e localidade Material necessário - Cada aluno deve receber uma folha de papel pautada - Três imagens da localidade: uma antiga, uma recente e uma de época intermediária, Desenvolvimento Comece apresentando a eles duas imagens (podem igualmente ser desenhos, não necessariamente fotos) da…

compreensão do que é a história não é a mesma no século XIX e no século XX? R: No século XIX é, na Filosofia, o grande século da descoberta da História ou da historicidade do homem, da sociedade, das ciências e das artes. No entanto, no século XX, a mesma afirmação da historicidade dos seres humanos, da razão e da sociedade levou a idéia de que a História é descontínua e não progressiva cada sociedade tendo sua história própria em vez de ser apenas uma etapa numa história universal…

Especialistas como Christa Schäfer-Lichtenberger, Niels Lemche e Israel Finkelstein acenderam um grande debate em torno da historicidade de um grande reino davídico-salomônico no século X a.C.14 Recentemente, William G. Dever afirmou que “Aparece com clareza suficiente que todas as histórias do Antigo Israel são agora obsoletas... No que me concerne, meu próximo livro será uma história do Israel Antigo escrita em grande parte sem recurso à Bíblia hebraica, fundamentada na maior parte do…

SUJEITO, RELAÇÃO E CONTEXTO NO ATO DE EDUCAR Marcos Saul Gomes Professora Orientadora: Iara Eisa Amoreira Centro universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em história (HID 0206) 24/09/12 RESUMO No espaço chamado ambiente educacional nos deparamos com sujeitos em posições diferentes que necessariamente estão envolvidos no confronto das relações. Este é um processo contínuo e inacabado que perpassa os sujeitos histórico,…

OS CONCEITOS DE CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E OS DESAFIOS DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA Luis Fernando Cerri* Naquele tempo existiu um homem. Ele existiu e existe, pois narramos sua história. Existiu porque nós existimos. Num certo tempo existirá um homem, uma vez que plantamos oliveiras para ele e desejamos que usufrua do horto. Agnes Heller O trecho abaixo já foi abusivamente citado, mas devo pedir ao leitor licença e um pouco de paciência para que a tomemos novamente, de modo a…

modernidade a idéia de que a "história" pode ser identificada como uma apropriação progressiva dos fundamentos racionais do conhecimento. Eles abandonam, portanto, a noção de "superação crítica", tão central à crítica iluminista do dogma. 2- Historicidade, como pode ser definida? R: Ela pode ser definida como o uso do passado para ajudar a moldar o presente, mas não depende de um respeito pelo passado. 3- O futuro e a historicidade, se relacionam? R: A historicidade, na verdade,…