História Da Infancia E Sua Educação

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL (1870 – 1920) Rosemeire Messa de Souza Nogueira Universidade Federal da Grande Dourados rosemeirenogueira@ufgd.edu.br Este artigo apresenta parte dos estudos realizados na elaboração do texto de qualificação de nossa tese de doutorado. Tem como objetivo refletir sobre a origem do atendimento público á infância no Brasil e seus reflexos na atualidade. Trata-se de um estudo bibliográfico, a partir do levantamento dos principais autores que estudam a história da

CRIANÇA E INFÂNCIA Por vivermos e compormos uma sociedade heterogeniabuscamostrabalhar de forma a contemplar o educar e o cuidar, levando em consideração a realidade de cada criança. Possibilitando o desenvolvimento de autonomia, proporcionando a ela experimentar, interagir com o meio e com o outro, desenvolver-se enquanto sujeito. O desenvolvimento não pode ser considerado como uma expansão automática de potencialidades , mas como um complexo processo de interação entre a criança e o…

VIDA Paulo Ghiraldelli Jr, é filósofo, tem mestrado e doutorado em filosofia pela USP, é editor da revista Contemporary Pragmatism, de Nova Iorque, tem também mestrado e doutorado em filosofia da educação pela PUC. Atualmente trabalha como filósofo e escritor e dirige o Centro de estudos em filosofia americana ( Cefa). Fez sua livre docência e seu concurso de titular na UNESP. RESUMO A NOÇÃO DE PEDAGOGIA Pedagogia, do grego antigo ”paidos” que significa criança e “agode”…

EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRIA, CONTEMPORANEIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.∗ CARVALHO, Denise Maria de - Profa. Dra. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. CARVALHO, Tânia Câmara Araújo de - Profa. Dra. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A formação dos professores da educação infantil torna-se objeto de reflexões, no contexto mais amplo da discussão intensificada nas duas últimas décadas, envolvendo a recuperação da especificidade do profissional do ensino, de…

BAZÍLIO, Luiz Cavaleri, KRAMER, Sonia. Infância, educação e direitos humanos, 2.ed., SP; Cortez, 2006. 1. Crianças – Direitos; 2. Crianças e adolescentes – Leis e legislação – Brasil; 3. Direitos humanos; 4. Educação de crianças. I. Kramer, Sonia. II. Titulo. Os autores desta coletânea nos apresentam no primeiro momento, a situação da infância e da adolescência dramática tão marcada pela história da vida de exclusão, escravidão, desigualdade, violências (domésticas, psicológicas,…

TEMÁTICO infância e escolarização INFÂNCIA E ESCOLARIZAÇÃO: DISCUTINDO A RELAÇÃO FAMÍLIA, ESCOLA E AS ESPECIFICIDADES DA INFÂNCIA NA ESCOLA Marcia Cristina Argenti Perez1 Resumo: Este artigo pretende contribuir para o (re) despertar de novas e/ ou conhecidas discussões acerca da infância e da relação escola e família, vinculando o debate a alguns enfrentamentos que poderiam ser desenvolvidos no ambiente escolar. O trabalho apresenta as seguintes temáticas: 1) Infância e…

HYPERLINK "http://disciplinasdehistoria.blogspot.com/2010/10/resenha-do-livro-de-philippe-aries.html" “História Social da Infância e da Família” 1º O SENTIMENTO DA INFÂNCIAAs Idades da Vida Após um tempo passado do nascimento de uma criança, ela começa a falar suas primeiras palavras, aprende a dizer seu nome, nome de seus pais e a sua idade. Mas no século XVI ou XVII, as exigências de identidade civil ainda não eram tão impostas desse modo. Temos como comum uma criança responder a sua idade

Revista HISTEDBR On-line Resenha Resenha do Livro: ROCHA, E. A. C. A pesquisa em educação infantil no Brasil: trajetória recente e perspectiva de consolidação de uma pedagogia. Florianópolis: UFSC: Centro de Ciências da Educação: Núcleo de Publicações –NUP, 1999, 290 p. (Teses Nup 2). Resenha por: Janaina Cassiano Silva Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar UNESP / Araraquara / FCL e-mail: janacassiano@hotmail.com.br No Brasil, apesar do consenso…

Keisa Barbosa da Conceição Loyola A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE O conceito de infância é entendido como o período da história de cada um, que vai de seu nascimento aos dez anos de idade, porém esse conceito se modifica, pois é determinado pelo tempo e sociedade no qual se encontra. Ao longo dos séculos, cresceu a preocupação sobre a educação recebida pelas crianças, e atualmente encontramo-nos buscando resoluções para os problemas que se levantam acerca deste…

AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS CHILDHOOD CONCEPTIONS OF MODERN AND CONTEMPORARY EDUCATIONAL THEORIES Paulo Ghiraldelli Jr.1 Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos - eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov falaram de modo diferente sobre a infância. Mas todos…