História Da Infancia E Sua Educação

importância da educação infantil. A infância é uma etapa (fase), da vida de um sujeito, há certo paradigma de que a infância é a preparação para algo que ainda esta por vir, mas na verdade devemos olhar a criança pequena como produtora de cultura, respeitando sempre suas especificidades, criança reconhecida como sujeito histórico, co-construtora de conhecimento e identidade. De acordo com Barbosa (2009), durante muitos anos, na educação brasileira, tratamos os conceitos de infância e…

..................12 BIBLIOGRAFIA ANEXOS Introdução A estrutura familiar e a educação das crianças encontra-se em rápida e profundas transformações nos meios sociais actuais. É de salientar a tendência generalizada para a nuclearização das famílias a para a diminuição do número de filhos por agregado familiar. É notória a influência da educação na vida da criança através do alargamento e difusão da educação. É necessário reforçar o entendimento das mudanças sociais na…

A INFÂNCIA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA E A CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO RESUMO: O presente artigo tem a intenção de revelar as transformações e orientações dos modos de "ser" da infância ao longo dos tempos a partir do conceito histórico, pois a idéia que se tem da infância é de uma invenção moderna, mas ela vem sendo historicamente construída e assim surge a possibilidade sobre a forma de como entendemos e nos relacionamos com a criança a fim de propiciar uma educação que atenda os ensejos das crianças

A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA NA VISÃO PHILIPPE ARIÈS E SUA RELAÇÃO COM AS POLITICAS PÚBLICAS PARA A INFÂNCIA Analedy Amorim Barbosa1 Maria das Graças S. Dias Magalhães2 RESUMO No presente texto, desenvolve-se um esforço no sentido de apresentar a concepção de infância por PHILIPPE ARIÈS a partir da idade média, e a forma como sua iconografia contribuiu para conhecermos e entendermos o verdadeiro papel da infância bem como suas necessidades e seu papel social. A relação da obra…

PEDAGOGIA-3ºSEMESTRE ATPS-EDUCAÇÃO INFANTIL Klauane Trivelato RA:3730721028 Marina Maria de Almeida RA:3772752186 Maria Cristina Reis RA:3745718143 Paula de Paulo da Silva RA:4200551112 Rafaela Borges Santos

CONSEPE N.o 57, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012. Dispõe sobre homologação da Resolução Consepe n.º 35, de 26 de junho de 2012, referente à criação e o projeto pedagógico de Curso do Curso de Graduação em Pedagogia, 2ª da Licenciatura, do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais do Campus Universitário de Rondonópolis. O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO, no uso de suas atribuições legais, CONSIDERANDO o que consta no…

Arte e a Educação Física ACOLHIMENTO ABRAÇO LEVANTAR UM BRAÇO LEVANTAR O OUTRO FAZER BAMBOLEIO E MEXER O PESCOÇO OLHAR PARA O TETO OLHAR PRO SAPATO ESCOLHER UM AMIGO E DAR UM ABRAÇO. Candido Portinari • Ronda Infantil – óleo/tela CÂNDIDO PORTINARI Retratou sua infância nas telas. (Brinquedos e brincadeiras) Valorizou a cultura brasileira. Preservou a cultura do “brincar”. A arte permanece Infância • Brincar caracteriza a infância. • É específico da…

Rojas² Resumo: Este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos referentes à temática da infância e da cultura. Apresentamos a concepção de infância em Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil. Outros referenciais como Kishimoto (1997) e Kramer (2007) foram…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA/UNIDERP DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PROFª TUTORA PRESENCIAL: JOSÉ SOARES CALDAS CURSO: PEDAGOGIA POLO DE TUPÃ/SP ACADÊMICAS: Andréia Cristina de Assiz.......RA.346010 Karisa Diene de Oliveira Gerolamo.......RA.332051 Maria José O. Rodrigues............RA.329586 Marcela Regina Pereira......327732 Neusa Gonçalves......... RA.327733 TUPÃ/2011 INTRODUÇÃO Ao longo dos séculos, o conceito deinfância passou por grandes…

Lina, uma criança exemplar! Lina, uma criança exemplar! Friedrich Froebel e a pedagogia dos jardins-de-infância Alessandra Arce Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Introdução Friedrich Froebel, filho do pastor luterano Johann J. Froebel e de Jakobine E. Hoffman, nasceu aos 21 dias de abril em 1782, na vila de Oberweissbach, no principado de Schwarzburg-Rudolstadt, região sudeste da Alemanha, e viveu até o ano de 1852. Parte de sua vida transcorreu, portanto,…