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not only considered as an echo from past, the flowerage of the twilight (HEGEL): it is also the new that insinuates itself and sprouts from tradition, bearing the infinite horizon. 1. Um preâmbulo à jusfilosofia. Na história da Educação Jurídica brasileira, muitos são os nomes dados à grande área de Filosofia do Direito e do Estado: Teoria do Direito (como nas tabelas de áreas do conhecimento), Introdução ao Estudo do Direito (como no título do Departamento a que pertencemos, na UFMG), Filosofia do Direito (tomando a mais elevada de suas disciplinas), Teoria Geral e Filosofia do Direito (em busca da síntese teórico-reflexiva que a caracteriza), disciplinas zetéticas, formativas, problematizantes, jusfilosóficas. Qualquer que seja o nome dado à área, as disciplinas jusfilosóficas pertencem, indiscutivelmente, ao eixo central de formação tanto dos cursos de bacharelado quanto dos programas de mestrado e doutorado em Direito. Nossa meta, neste ensaio, é indagar, no marco do pensamento e da trajetória do Ocidente, da missão da Filosofia do Direito e do Estado, consubstanciada em seu perfil acadêmico – de modo a estimular nos leitores o decidido compromisso com o futuro da área. Para tanto, apresentaremos breves reflexões sobre a emergência, no Ocidente, da Direito e do Estado, a partir das quais poderemos acompanhar a presença das disciplinas jusfilosóficas junto aos cursos jurídicos brasileiros, no plano do Bacharelado, e identificar suas elevadas…

nosso modelo ocidental de ensino, assim como já foi abordado por vários pesquisadores da história da educação, tem como base os fundamentos herdados das civilizações gregas e romanas. É o que podemos observar, por exemplo, quando Tereza Fachada L. Cardoso, faz sua abordagem histórica da sociedade e desenvolvimento tecnológico, no livro educação tecnológica coordenado por Mirian Grinspun. A autora menciona o nascimento do pensamento racional e da teoria na Grécia antiga: “... Mas foi só…

civilização. A história do exercício físico está ligada a cultura e educação. Por isso, ele também ensinamos a conhecer a humanidade. Por meio de acontecimentos, coisas e pessoas entrosando-se nos diferentes aspectos políticos, sociais e militares da história da civilização. Se diz que o conhecimento do passado é chave para compreensão do presente e futuro. Dentro da acadêmica divisão da história, a prática do exercício físico vem da pré-história, afirma-se na antiguidade,…

para a disciplina Sociologia da Educação, Teoria Geral de Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da Educaçao. Prof.(s): Okçana Battini, Maria Bastos de Almeida, Bernadete Strang e Daniele Fioravante. Januária – MG 2011 o individuo como sujeito construtor da realidade social nos aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos O presente trabalho apresenta questões a cerca da história da humanidade. Assistindo ao filme “Um…

Fichamento do livro História de Bizâncio de Paul Lemerle INTRODUÇÃO O autor traça o objetivo do livro e chama atenção para alguns pontos: -o recorte usado é de 11 de maio de 330 a 24 de maio de 1453. O ponto de partida é o dia que Constantino inaugurou a nova capital do império e a data final é o dia...4909 Palavras 20 Páginas O Império Bizantino KATYAVALA BWILA INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE BENGUELA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS HISTÓRIA DA IDADE MÉDIA TEMA: O…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em História - EAD UNIRIO/CEDERJ AD2 – PRIMEIRA AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA – 2015.1 Disciplina: História Medieval Aluna: Michele Afonso de Souza Matricula: 14116090083 Polo: Miguel Pereira Atividade Releia a aula "O Império…

razão no ocidente ocidente Palavras-chave: caverna, mito, alegoria, sombra, despertar Objeto: A alegoria da caverna trata de como podemos nos libertar da condição de escuridão que nos aprisiona através da luz da verdade. Ao tratar do surgimento da razão no ocidente na antiguidade, os mitos fazem-se essenciais, pois... 664 Palavras3 Páginas folosofia e ensino aprendizagem blogspot.com.br/ O Mito da caverna de Platão Platão criou uma alegoria, conhecida como mito ou alegoria da…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA – EAD ALUNO: EDSON LEONARDO PILATTI RA: 78395 ATIVIDADES DA DISCIPLINA HISTÓRIA ANTIGA I DP MARINGÁ 20 DE ABRIL DE 2013 QUESTÃO SOBRE CAPÍTULO I: História Antiga: fontes e métodos Discutir a temática proposta na primeira questão. Diante da solicitação da tarefa, a respeito das fontes e…

INTRODUÇÃO O seguinte projeto, aspira à análise do tema “A queda do Império Romano”, conteúdo de relevante importância presente em livros didáticos de História do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e da educação básica, objetivando identificar quais são as contribuições e implicações, para a prática do professor, desse recurso metodológico. Para o desenvolvimento da pesquisa foi analisado o livro didático História Global - Brasil e Geral, Autoria de Gilberto Cotrim, Volume 1, Ensino…

para a História da Educação é importante estudarmos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos, incluindo-se aí as suas respectivas sociedades? Alternativas 1 - Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva o mundo ocidental. 2 - A escola enquanto instituição vai se afirmar cada vez mais no centro da vida social dessas regiões. 3 - A pedagogia nasce e se consolida a…