Hipóteses Ludicidade Na Alfabetização

EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como exigência parcial das disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos, Organização e didática na educação infantil, Ludicidade e Educação, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetiazação I. Prof.ª: Rosely Montagnini, Sandra Regina dos Reis Rampazzo, Raquel Rodrigues Franco, Alexandre Vilas Boas da Silva, Marlizete Cristina Bonafini Steine.

LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 11. INTRODUÇÃO O termo “lúdico” tem sido muito discutido na atualidade entrepesquisadores e estudiosos de diversas áreas do conhecimento. Considerandoas resistências inovadoras no processo de ensino aprendizagem e também afaixa etária dos alunos no ambiente pesquisado, a pesquisa foi desenvolvidapara analisar a ludicidade no processo de alfabetização, assim como detectaras possíveis dificuldades encontradas pelos professores para trabalharem como lúdico

.... 7 2.OBJETIVOS.....................................................................................................9 3.REVISÃO BIBLIOGRÁFICA....................................................................... 10 3. 1. CAPÍTULO 1 – LUDICIDADE - UM DOS DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINAR ......................................................................................................... 10 3.1.1.Contribuições significativas de Piaget ....................................

Educação Infantil e faz parte do método de aprendizagem principalmente no processo de alfabetização, pois permite que a criança reflita sobre os valores da sociedade e do que esta ao seu redor. Por tanto o estudo realizado neste trabalho tem a finalidade de abordar a importância e os principais objetivos da literatura infantil no processo de aprendizagem da criança. Palavras-chave: Literatura, Educação Infantil e ludicidade. ABSTRACT This paper will discuss the importance and…

AS CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS MARQUES MAIÃO, Aquéles Jardenia1 OLIVEIRA JR, Isaias Batista de2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo demonstrar a importância do uso de jogos e brincadeiras na sala de aula durante a alfabetização, com o intuito de compreender o lúdico, sua essência, importância e ação, explorando seus componentes: o jogo, a brincadeira e o brinquedo como possibilidades de formar sujeitos criativos, críticos e

aprendizado da escrita. Por meio da imaginação, a criança pode desenhar coisas e descobrir que pode desenhar as palavras. Para Vygotsky (1998) desenhar e brincar deveriam ser priorizados como uma importante fonte de desenvolvimento dos processos de alfabetização e letramento das crianças. E, cabe ao educador organizar o complexo processo de transição de um tipo de linguagem escrita para outro. Destaca ainda Vygotsky (1998) que o que se deve fazer é ensinar para as crianças a linguagem…

INSTITUTO DE PESQUISA E DE ESTUDOS DAS CULTURAS AMAZÔNICAS – ENVIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Elilda Ferreira Maciel Orientador: Carlos Alberto Alves de Souza Rio Branco- Ac Dez/2011 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO EUCLIDES DA CUNHA – INEC INSTITUTO DE PESQUISA E DE ESTUDOS DAS CULTURAS AMAZÔNICAS – ENVIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Projeto de pesquisa apresentado à Faculdade de…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas. Educação da criança de 0 a 5 anos,Ludicidade e educação,Organização e Didatica na Educação Infantil, Ensina da Linguagem Oral Escrita, Ensino e alfabetização I. Profs:Rosely Montegnini,Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas, Raquel Franco Tutora eletrônica:

Médio Duração: duas semanas e três dias OBJETIVO GERAL: Contribuir para que os alunos adquiram competências e habilidades necessárias para aquisição da escrita, leitura no conhecimento matemático sabendo fazer uso das quatro operações por meio da ludicidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Adquirir competência na leitura e escrita; Saber interpretar vários tipos de textos; Dominar as quatro operações; Melhorar o aprendizado dos alunos; Identificar e relacionar no dia-a-dia…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR LUZIANIA 2013 SIRLENE SANTIAGO DE ALKIMIM LOPES FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Relatório apresentado para fins de Avaliação do curso: Formação do Professor Alfabetizador, sob a orientação do (a) Professor (a): Maria Aparecida Alves Moreira, Turma: Telma Weisz, 1º ANO. LUZIANIA 2013 SUMÁRIO: INTRODUÇÃO...........................................................