Hipóteses Dos Alunos Sobre O Sistema

Planejamento Anual de Português 5° Ano / 2012 Objetivos Gerais Ampliar e potencializar os conhecimentos que o aluno já possui. Aprimorar a capacidade e competência de leitura e escrita. Direcionar para uma aprendizagem significativa de interpretar e desenvolver textos de vários estilos e padrões. Utilizar a gramática compatível a sua consciência cognitiva e a realidade social em que está inserido. Desenvolver a oralidade e vocabulário, correlacionando esse aprendizado com as…

viveremos muitíssimas.” Umberto Eco RESUMO A leitura sempre teve e tem um papel social de grande importância, mas ensino da leitura na escola nem sempre teve a importância que merece. A leitura na escola não tem por objetivo apenas levar o aluno a análise e à compreensão das idéias dos autores ou buscar no texto os elementos básicos e efeitos de sentido. Ela deve ser um instrumento de libertação do homem diante das injustiças sociais. Por esta e por outras razões torna-se…

Madalena de Oliveira Laura Bianca Rodrigues Gomes Natália Cristina Dreossi Costa Pedro Paulo Neves Peixoto Tiago Alves de Oliveira Juventude e consciência Política: O conhecimento dos jovens sobre Política na Escola Estadual Teotônio Vilela Projeto de pesquisa desenvolvido pelos alunos da Disciplina PIPE II, do curso de Licenciatura em Ciências Sociais, do Instituto de Ciências Sociais da Universidade Federal de Uberlândia, orientados pelos Professores, Dra. Elisabeth…

Fundamentação teórica Conhecer o Sistema de Escrita Alfabética é uma parte fundamental do processo de alfabetização. Conforme Adriana Costa, no texto Repensando a intervenção individualizada no processo de alfabetização a partir das pesquisas sobre consciência fonológica, “é fundamental que as crianças passem por experiências que possibilitem o domínio do alfabeto. Este é um conhecimento social, ou seja, não é possível inventar as letras”. Também podemos afirmar que saber somente o…

Este trabalho tem como tema refletir os desafios do processo de alfabetização e letramento que atualmente os professores enfrentam no contexto educacional, as implicações desta aprendizagem que preocupa pais e educadores ao reconhecer que muitos alunos aprendem a decodificação da linguagem escrita, mas apresentam dificuldades na interpretação textual e, ainda, o problema da falta do hábito de leitura. As conseqüências dessa falha e no processo educativo da alfabetização podem trazer implicações

Seminário da Prática III Professores: Tiago H. S. Garbim, Gabriel M. D. Souza, Priscila Cassolla, Andréia de F. Zompero Semestre: 2º e 3º PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO Caro Aluno, A Produção Textual Interdisciplinar tem o propósito de integrar conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de refletir sobre os conteúdos de cada área do conhecimento, possibilitando uma compreensão do todo. Assim, sugerimos uma atividade que, ao ser desenvolvida, deverá intermediar…

| | “Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido.” Rubem Alves 1 JUSTIFICATIVA É através da leitura que se forma cidadãos críticos e seletivos em busca de um melhor aprendizado sócio-cultural. As histórias estão

estudo de caso onde fizemos uma sondagem para detectar os níveis de conceptualização da escrita em que se encontram os alunos, na perspectiva de Ferreiro, que segundo ela, ocorre em quatro níveis: hipótese pré-silábica, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabético e hipótese alfabética, tendo como objetivo provar sua teoria. Os sujeitos desta pesquisa foram 20(vinte) alunos, 15(quinze) do nível IV e 05(cinco) do nível III no turno vespertino, com faixa etária de 04(quatro) a 05(cinco) anos,

do Curso de especialização de Matemática, Mídias Digitais e Didática pelas excelentes aulas, pelas orientações, pela organização e pela pontualidade das informações dadas. Aos professores tutores pelo comprometimento pelas suas atividades. Aos alunos da escola pela participação nas atividades que permitiram a conclusão do trabalho de pesquisa. Aos amigos que espalham seu sorriso pela densidade das nuvens, simplificando o aspecto complicado de alguns momentos e mostrando-nos a…

O USO DA CALCULADORA NAS AULAS DE MATEMÁTICA Campina Grande – 2012 SUMÁRIO • TEMA 4 • JUSTIFICATIVA 4 • REFERENCIAL TEÓRICO 6 • FORMULAÇÃO DAS HIPÓTESES 8 • DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA 8 • OBJETIVOS 9 • METODOLOGIA 10 • CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES 11 • RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS – ORÇAMENTO 11 • REFERÊNCIAS 12