Hipóteses São Raciocínios Previamente

O que é um raciocínio/argumento? O raciocínio é uma relação de juízos ou proposições dadas e já conhecidas de modo a retirar uma proposição nova ou desconhecida (conclusão). O raciocínio é uma operação mental e à sua expressão verbal dá-se o nome de argumento. Um argumento é um conjunto de proposições organizadas de tal maneira que se pretende que uma delas, a que chamamos conclusão, é apoiada por outra ou outras, o que chamamos premissas. Um argumento pode ter uma ou várias…

bases lógicas à investigação são: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo e dialético (GIL, 1999). MÉTODO DEDUTIVO Este método foi proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz, pressupõe que só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas que, quando verdadeiras, levarão inevitavelmente a conclusões verdadeiras, visto que, por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem…

Figuras Figura 1- Evolução do homem 3 LISTA DE QUADROS lista de tabelas [Clique aqui e insira a lista de ilustrações] sumário 1 INTRODUÇÃO (DELIMITAÇÃO DO TEMA) 6 1.1 CRITÉRIOS PARADELIMITAÇÃO DO TEMA 6 2 PROBLEMATIZAÇÃO 7 3 HIPÓTESE (QUANDO COUBER) 8 4 OBJETIVOS 8 4.1 OBJETIVO GERAL 8 4.1.1 Objetivos Específicos 8 5 JUSTIFICATIVA 11 6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 12 7 METODOLOGIA 13 7.1 MÉTODOS 14 7.2 TIPOS DE PESQUISA 15 7.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DE…

quando o neuropsicólogo McCulloch e o lógico Pitts propuseram um primeiro modelo matemático para um neurônio. A linha simbólica segue a tradição lógica e teve em McCarthy e Newell seus principais pesquisadores. Os princípios dessa linha de pesquisa são apresentados no artigo .Physical symbol systems. de Newell. O sucesso dos sistemas especialistas(.expert system.), a partir da década de setenta, estabeleceu a manipulação simbólica de um grande número de fatos especializados sobre um…

RELATÓRIO DE PSICOLOGIA COGNITIVA II Estudo sobre a tomada de decisão Baseado no Principio da invariância Discentes Turma 8: PROFESSOR: Csongor Juhos ISPA – 2010/2011 Índice Enquadramento Teórico Problema Hipóteses Variáveis Método Resultados Discussão Referências Anexos Enquadramento Teórico Baseado no Artigo “Choices, Values, and Frames” de Daniel Kahneman e Amos Tversky publicado na revista American Psychologist (Vol. 39, Nº

compreensão quando o internalizar e puder pensar sobre ele. O conceito de mãe pode-nos ajudar a entender, pois evolui da mãe pessoal de cada um para o conceito mais amplo de Mãe. VYGOTSKY salienta que as possibilidades que o ambiente proporciona ao indivíduo são fundamentais para que este se constitua como sujeito lúcido e consciente, capaz, por sua vez, de alterar as circunstâncias em que vive. Nesta medida, o acesso a instrumentos físicos ou simbólicos desenvolvidos em gerações…

Sistema Especialista (SE)  O que é um especialista  O que é expertise Qual é a estrutura de um SE Quem usa SE Como ele pode ser usado Quais são os potenciais benefícios Quais são as possíveis limitações 2 Sistemas Baseados em Conhecimento  Nos Sistemas Baseados em Conhecimento (SBC) há uma separação clara entre conhecimento e raciocínio   o controle do programa não se mistura com a especificação do conhecimento Conhecimento é um conjunto integrado de…

matemáticas: Gincana de desafios lógicos, que busca estimular o envolvimento dos (as) alunos (as) em processos de pensamentos, assim como o raciocínio e a argumentação lógica. Acredito que a proposta do projeto contribuirá para criar uma cultura positiva nas aulas de Matemática – muito diferente daquela em que apenas procedimentos algorítmicos e respostas rápidas e “certas” são valorizados. Acredito que os (as) alunos (as) devem perceber que a Matemática tem, sim, caráter prático,…

estímulos do ambiente interferirá na passagem de um estágio para o outro. A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Exemplos: O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas,…

psicopedagógicas e mostra possibilidades de seu uso também em salas de aulas do Ensino Regular por proporcionar desenvolvimento de funções executivas cerebrais, tais como: raciocínio lógico – matemático, construção de regras, elaboração de estratégias, atenção e concentração, antecipação, perseverança no jogar, chegando até aos movimentos de pinça que são tão importantes para o desenvolvimento da coordenação motora. Este jogo além de lúdico é um recurso que facilita o processo ensino…