Hilsdorf

interesses, pensamento, dedicação e esforço na equipe. (RUTINA; PEREIRA, 2000, p. 5). Chamamos de empowerment “[...] uma ação da gestão estratégica que visa o melhor aproveitamento do capital humano nas organizações através da delegação de poder.” (HILSDORF, 2000). Algumas sugestões que podem ser aplicadas na gestão da equipe com o objetivo de facilitar e fornecer a participação eficiente de todos os membros da organização são citadas por Rutina e Pereira (2000, p. 6), segunda elas,…

uma grande ruptura histórica em seu processo educacional – afinal de contas, o modelo jesuítico era um processo implantado e consolidado como modelo educacional em nosso país. ontribuição dos jesuítas para a educação no Brasil Maria Lúcia Spedo Hilsdorf inicia o Capítulo do seu livroHistória da Educação Brasileira, levando o leitor a uma reflexão sobre a atuação e contribuição dos jesuítas para o início da educação no Brasil. Relata de maneira esclarecedora a ambiguidadeencontrada…

Passo 1: Consulte o material referente à aula (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e leia o capítulo 5 do seu livro-texto, com especial atenção às informações sobre “Fazer e receber críticas”. Passo 2: Leia atentamente o texto de Carlos Hilsdorf: “Diante da Crítica”, disponível em: . Acesso em: 06 Jul. 2012. Passo 3: Comparando o conteúdo da aula com o texto, identifique as principais Habilidades envolvidas no processo. Passo 4: Reflita sobre os itens destacados no…

conceito de negociação, processo e suas variáveis, baseado no estudo do PLT, assim como pesquisa em site, mencionado acima, no sumário. ATPS – ETAPA Nº 1 Diferentes conceitos de negociação. De acordo com o ponto de vista do Autor Lupercio Hilsdorf, para negociar é necessária boa visão estratégica de negócio. Para aumentar sua eficácia, o negociador precisa ampliar sua visão conceitual. Conceitual não é teoria, apenas. Conceitual é tudo aquilo que amplia a visão. Ele acredita…

Passo 1: Consulte o material referente à aula (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e leia o capítulo 5 do seu livro-texto, com especial atenção às informações sobre “Fazer e receber críticas”. Passo 2: Leia atentamente o texto de Carlos Hilsdorf: “Diante da Crítica”, disponível em: . Acesso em: 12 mar. 2014. Passo 3: Comparando o conteúdo da aula com o texto, identifique as principais habilidades envolvidas no processo. Passo 4: Reflita sobre os itens destacados no passo…

Passo 1: Consulte o material referente à aula (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e leia o capítulo 5 do seu livro-texto, com especial atenção às informações sobre “Fazer e receber críticas”. Passo 2: Leia atentamente o texto de Carlos Hilsdorf: “Diante da Crítica”, disponível em: . Acesso em: 12 mar. 2014. Passo 3: Comparando o conteúdo da aula com o texto, identifique as principais habilidades envolvidas no processo. Passo 4: Reflita sobre os itens destacados no passo…

1 RESUMO DO CAPITULO II DO LIVRO PENSAMENTO A EDUCAÇÃO NOS TEMPOS MODERNOS DE MARIA LUCIA SPEDO HILSDORF. O “outro” intelectual dos séculos XV e XVI: magos, ocultista e naturalista. Lendo no livro do mundo as “pegadas do Divino”. Conhecimento natural como concepção anímica do universo e práticas operatórias místicas. O mundo racional dos naturalistas. A ruptura de Galileu: matematização do mundo. Para Garin o intelectual é frequentemente um filósofo – humanista e mago ocultista, o…

Do Cristianismo ao Cientificismo. O aparecimento da escola moderna Por: Maria Lúcia Spedo Hilsdorf Angelica das Chagas Alves Jessica Silva Pereira O trabalho tem como objetivo fazer um breve balanço de como a educação escolar foi se desenvolvendo através dos séculos, dando origem às instituições do período moderno. Cobre dos primórdios do Cristianismo ao início do século XIX, mas dá protagonismo às instituições escolares constituídas nos três séculos (XVI-XVIII) da modernidade pedagógica:

dinâmica das interações existentes; ( Evidenciar / levantar as principais necessidades da Instituição ✓ Propor um Projeto de Intervenção (Estágio Básico). 4 - MÉTODO 4.1 Local “Casa da Criança Cecília de Souza Queiroz”, Rua Jorge Hilsdorf, 47, Bela Vista, Leme SP. 4.2 Participantes Debora Jaqueline Andrade, aluna de Psicologia e Estagiária de Psicologia Social, Yara Liz Abitante, aluna de Psicologia e Estagiária de Psicologia Social. 4.3 Material Caneta e caderno para

Passo 1: Consulte o material referente à aula (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e leia o capítulo 5 do seu livro-texto, com especial atenção às informações sobre "Fazer e receber críticas". Passo 2: Leia atentamente o texto de Carlos Hilsdorf: "Diante da Crítica", disponível em: https://docs.google.com/document/d/1tkBirsgxfrtRfCx_HzvbzxmYIFYSsX3MfpP9KWWHnj4/edit?hl=pt_BR&authkey=COCk59MG. Passo 3: Comparando o conteúdo da aula com o texto, identifique as principais…