A matriz azevediana dentro da historiografia da educação no brasil

da História da Educação no Brasil, realizando um breve debate historiográfico levando em consideração a interpretação de Jorge Nagle, João Adolfo Hansen e Maria Lúcia Spedo Hilsdorf sobre essa matriz. Matriz azevediana: suas críticas e defesas Primeiramente propõe-se aqui um esclarecimento sobre o que é a “matriz azevediana”. De acordo com Marta de Carvalho, em seu texto A escola e a República e Outros Ensaios, houve, até meados da década de 1980 um “padrão de produção historiográfica sobre educação até então dominante que começou a se configurar a partir de um pequeno, mas significativo, conjunto de trabalhos produzidos nas décadas de 1950 e 1960”.[1] Esse padrão de produção é caracterizado, segundo a autora, como uma “simbiose entre a utilização dos referenciais teóricos de extração marxista […] e a permanência de temas e de matrizes interpretativas extraídos de uma única obra – A Cultura Brasileira – de autoria de Fernando de Azevedo.” [2] Essa obra clássica de Fernando de Azevedo é vista na época como fundamental para se realizar qualquer estudo sobre a História da Educação no Brasil, tendo essas referências constantes a este autor dado origem à chamada “matriz azevediana”, que passa a ser questionada e substituída após meados da década de 1980, tendo se iniciado na década de 1950 com a tese As reformas Pombalinas de Instrução Pública, de Laerte Ramos de Carvalho, que lidera uma nova geração de pesquisadores da História da Educação, dentre estes, Jorge Nagle,…

História da Educação: objetos, abordagens e fontes. O nascimento da escolarização moderna. Colonização e educação na América Portuguesa. As reformas pombalinas em Portugal e na América Portuguesa. O surgimento dos sistemas escolares estatais no mundo ocidental. A educação brasileira e catarinense durante o período imperial. A educação brasileira e catarinense durante a Primeira República e as suas ligações com as experiências educativas européias e americanas. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO PLANO DE ENSINO - 2013 / 2º SEMESTRE Geral Curso Semestr Professor Pedagogia Turno Diurno/Noturno Isabel Rodrigues de Morais Disciplin História da Educação No Brasil C/H 80 Professor Celia Maria Haas Elza Soares Santos EMENTA Estudo e conhecimento crítico dos processos e das práticas históricas da educação no Brasil. Compreensão das diferentes tendências e concepções de educação, do pensamento pedagógico brasileiro,…

História da Educação Brasileira: Leituras (Maria Lucia Spedo Hilsdorf) _ São Paulo: Cengage Learning, 2011. Resumo Capítulo 3 – A Ilustração no Brasil A educação tomou um novo rumo frente à mentalidade ilustrada que criou a reforma da cultura e do ensino no período pombalino. A adaptação oficial do Ecletismo e do Iluminismo em Portugal foi feita pelos estrangeiros, que dotados de mentalidade de renovação foram apoiados por Pombal e posta em circulação, inclusive pelas…

convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo educacional europeu. A Educação no Brasil, como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus. As negociações de Dom João III, O Piedoso, junto a esta ordem missionária católica pode ser considerado um marco. No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas,…

O período heróico ........................................................................................ 6 4.2 O período de consolidação .......................................................................... 8 Bibliografia ............................................................................................................... 11 Capítulo 2: As Reformas Pombalinas.......................................................................... 1. Nosso Ponto de Vista…

1. FICHA RESUMO -Referência completa Título do texto: História da Educação Brasileira: Leituras. Autor: Maria Lúcia Spedo Hilsdorf Dados do autor: Local: São Paulo Ano: 2003 Editora: Pioneira Thompson Núm. Pgs: 1 Local de consulta do livro (Acervo Privado ou Público): Acervo privado Leitura complementar (utilizada na análise do texto em questão): - Sobre o autor: Professora da Universidade de São Paulo 1.1 Síntese :…

aconteceram profundas mudanças nos costumes e na cultura. Toda educação era implantada pelos jesuítas, como apresenta HANSEN (2001) no século XVI. Quando os colégios ainda não tinham sido estabelecidos, os homens que se alistavam na Companhia de Jesus estudavam em universidades e viviam nos colégios mantidos pela ordem religiosa jesuítica. Segundo VEIGA (2007), desde aquela época, as noções de latim eram ensinadas por professores ou escolas, onde os alunos aprendiam o alfabeto, a…

de instrução pública e “que se estenderia depois pelo mundo” (GALLO, 1998). Desde o início da História da Educação, existe a preocupação da educação alcançar as classes menos favorecidas. Todavia, vemos que ela tem um propósito muito claro, não é o de oferecer uma instrução plena para que todos tenham o acesso ao conhecimento para saberem lutar em defesa de seus direitos, mas sim o propósito de adestrar as massas para obedecerem a seu intuito sem questionamento, apenas concordando que é…

UM OLHAR NA HISTORIA: A MULHER NA ESCOLA (BRASIL: 1549 – 1910) Maria Inês Sucupira Stamatto – Programa de Pós-Graduação em Educação - UFRN Este texto aborda a problemática do processo de escolarização que se realizou no Brasil desde a chegada dos jesuítas até o início da República, sob a ótica do gênero. A situação de exclusão da mulher da escola em outros países, em épocas anteriores, já foi constatada por autores que trabalharam com alfabetização e leitura, e mesmo cantada em prosa e…