Helen Bee Segunda Infancia

físico: Estatura regular com as outras crianças. Sobe e desce a rampa várias vezes. Anda , pula , corre. Brinca no brinquedo de escalar do Playground Brinca de Pega-pega Na teoria exposta por Denise Boyd e Helen Bee (2011), as crianças de seis anos, estão em transição da segunda infância para a meninice, sua força aumenta gradativamente com sua massa muscular. Sua capacidade física e resistência para atividades prolongadas aumentam de maneira exponencial. Apresentam breves…

junto ao entrelaçamento das teorias especificas acerca da terceira infância. 2 – A CRIANÇA – Desenvolvimento Livro - Diane E. Papalia e Ruth Duskin Feldman O Desenvolvimento físico Nesta fase da infância o crescimento é consideravelmente mais lento, porém não possa ser uma diferença muito grande entre as crianças da segunda infância, ao qual são pequenas e as de 11 anos que, em muitos casos parecem até adultos. Na terceira infância os meninos são pouco maiores, no início deste…

A Segunda Infância: Observações Henrique uma criança de 5 anos escolhe um brinquedo de corrida onde tem que seguir regras para não bater em obstáculos. Segundo Piaget e Inhelder (1969) optar por brincadeiras com regras indica que a criança está prestes a fazer a transição para o estágio seguinte de desenvolvimento cognitivo. No jogo o acento se movimenta e o menino “pilota” sua moto virando o volante para direita

estudo de observação de uma criança na sua terceira infância, doze anos de idade, em sua escola, analisando diferentes aspectos de seu desenvolvimento e revelando como o contexto naturalista é capaz de influenciaras ações do indivíduo estudado. b) Tema / Levantamento bibliográfico O estudo tem como tema a observação naturalista de uma criança, levando em consideração os conhecimentos adquiridos por meio de obras de autores como Denise Boyd& Helen Bee em A Criança em Crescimento e Diane…

conceito de adolescência como conhecemos atualmente é um conceito novo, criado em meados do século XX. Porém, antes do surgimento do mesmo,algumas culturas não consideravam a adolescencia como uma fase, ela sequer existia, o indivíduo passava da infância diretamente para a vida adulta. Ela só veio começar a ser "notada" com a revoluçao industrial, que trouxe a importância do estudo e da formação desses "futuros adultos". Eles passaram a ficar cada vez mais tempo nas escolas, que vinham…

tornam-se generalizados, mais diferenciados e mais numerosos. Estes esquemas são utilizados para processar e identificar a entrada de estímulos, e graças a isto o organismo está apto a diferenciar estímulos, como também está apto a generalizá-los. (Boyd e Bee, 2011) Piaget, quando postula sua teoria sobre o desenvolvimento da criança, descreve-a, basicamente, em 4 estados, que ele próprio chama de fases de transição (Piaget, 1975). Essas 4 fases são : Sensório-motor (0 – 2 anos);…

eventos imaginários e reais, capacidade de enganar, e compreensão de que as pessoas podem manter crenças errôneas. “Estudos do desenvolvimento da memória indicam que o reconhecimento é melhor do que a recordação, mas ambos aumentam durante a segunda infância. A recordação é influenciada pela motivação para domínio e estratégias de estudo” (PAPALIA & OLDS, 2006). O desenvolvimento cognitivo da criança para ser pleno necessita acompanhar os aspectos afetivos, sociais,…

aos 25 anos e viveu a maior parte de sua vida em Viena, mas foi obrigado a fugir do país, em 1938, por conta do nazismo. Buscou exílio em Londres, vindo a falecer um ano depois (CUNHA, 2002). A obra de Freud, a teoria psicanalítica, é uma teoria da infância e de seu desenvolvimento. O período infantil é determinante na formação do indivíduo e de sua personalidade adulta. Embora Freud não tenha deixado uma teoria educativa, ele atribuía valor ao papel dos professores e dos pais de sua…

.........04 2. Resumo da Teoria..................................................................................05 2.1 Desenvolvimento Físico e Saúde na Segunda Infância.....................05 2.2 Desenvolvimento Cognitivo na Segunda Infância...............................07 2.3 Desenvimento Social e da Personalidade na Segunda Infância.......09 3. Observação …………….........................................................................13 4. Articulação entre a teoria e a prática.........

De acordo com Helen Bee, o processo de desenvolvimento é constituído por uma série de períodos alternados de rápido crescimento e períodos de clama ou consolidação. Quando ocorre uma mudança significativa no processo de desenvolvimento, existem dois efeitos relacionados: primeiramente, nos termos da teoria dos sistemas, qualquer mudança que houver afeta todo o sistema, como exemplo é a criança quando aprende a falar, que não só a linguagem está envolvida como também suas interações…