Psicologia Do Desenvolvimento- A criança de 6 anos

DESENVOLVIMENTO HUMANO
OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS

GOIÂNIA, MARÇO 2014.
INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo observar o desenvolvimento físico, motor, perceptual, cognitivo e psicossocial da criança de seis anos do sexo masculino, cursando a primeira série do ensino fundamental no pátio da escola, durante trinta minutos.

Os passos para a elaboração deste trabalho envolveram aspectos éticos, com termos de consentimento livre e esclarecido com elaboração de procedimentos e busca teórica. Observou-se a criança M. de seis anos durante trinta minutos, coletando dados observáveis, de aspectos físicos, perceptíveis, cognitivos e psicossociais.

Observações de aspecto físico:
Estatura regular com as outras crianças.
Sobe e desce a rampa várias vezes.
Anda , pula , corre.
Brinca no brinquedo de escalar do Playground
Brinca de Pega-pega

Na teoria exposta por Denise Boyd e Helen Bee (2011), as crianças de seis anos, estão em transição da segunda infância para a meninice, sua força aumenta gradativamente com sua massa muscular. Sua capacidade física e resistência para atividades prolongadas aumentam de maneira exponencial. Apresentam breves explosões de atividades físicas seguido por curtos momentos de descanso, mostrando-se ativa na maior parte do tempo.
O crescimento físico continua, porém mais lentamente. Mudanças, coordenadas pelo cérebro ainda em amadurecimento e pelo sistema nervoso, promovem o desenvolvimento de uma ampla variedade de habilidades motoras. Aos 6 anos, o cérebro já alcançou 95% de seu volume máximo. Melhoram as funções como coordenação dos sentidos, processos de memória, atenção, coordenação e fala. (PAPALIA, 2013) As brincadeiras no recreio tendem a ser informais e espontâneas. Cerca de 10% das brincadeiras de crianças em idade escolar envolvem lutas, quedas, jogos como amarelinha e outros de expressão verbal ou contagem em voz alta. (PAPALIA,